幼儿园小班语言教案：胆小的咪咪 4页

为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系幼儿园小班语言教案：胆小的咪咪　　目标　　1.理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节，。　　2.愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。　　准备　　图片、故事磁带。　　过程　　1.聆听故事开头。　　――咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的?　　2.看图片完整倾听故事。　　――猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去?　　――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎样想的?　　――咪咪回家时，心里是怎么想的?为什么他已经是只勇敢的小猫了?　　3.谈话：你怕黑吗?　　――你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗?　　――你希望自己成为勇敢的孩子吗?怎样才是勇敢的孩子呢?采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围 为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系　　――引导幼儿回忆自身的事例进行讲述大学网，教案《》。　　建议　　1.这个活动的问题情境设置重点是：眯眯的胆小表现在何处?　　――咪咪抱着何种心态出门?　　――咪咪遇见哪些害怕的现象，又是怎样安慰自己的?　　――“猫哥哥想了什么办法”等不宜设置提问，以免将幼儿的思考引向“机智”。　　2.有条件的教师可以把故事做成动画，做出夜晚的效果，更能引起幼儿的兴趣。　　3.与家长联系，鼓励幼儿在家也做一个勇敢的孩子，如：自己睡觉、夜里自己上厕所等。　　4.年幼儿童胆怯往往是由于缺乏经验所致，故事展现的是咪咪在大家的倡导和鼓励下，通过一次独自走夜路的经历变得勇敢起来了。要让幼儿在故事的影响下，产生积极尝试、锻炼自己的愿望。　　5.独自面对黑暗对孩子而言是一个巨大的考验。伴随着故事中的“咪咪”从胆小怕黑到逐步战胜害怕，幼儿仿佛也置身其中，与角色心心相连。　　6.教师可以在活动中根据幼儿听完故事后的反映，设置一系列“支架”式的提问，帮助幼儿逐步理解咪咪战胜害怕的心理历程。采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围 为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系　　附故事：咪咪　　咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开始学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。　　“妈妈，你陪陪我，我怕!”咪咪常这样喊着。　　“这么胆小怎么行呢?”猫妈妈和小伙伴们都很着急。　　猫哥哥想出一个好办法，悄悄地告诉了大家。　　晚上，风儿轻轻地吹着，咪咪靠在妈妈身边听她讲故事。　　“咪咪，快，快!”伙伴们冲进来，大声喊道：“山那边正开联欢会呢，我们都去。”说完，小伙伴们就走了。　　咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴们都走远了。　　“你自己去吧，咪咪。”妈妈亲切地说：“别害怕，也许路上会碰到伙伴们的。”　　咪咪太想和小伙伴们一起去参加联欢会了，他终于自己出门了。　　“呀，那是什么?”咪咪被一只萤火虫的亮光吓了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。”　　咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴们。　　“嘻，那儿有闪闪的亮光，一定是我的伙伴躲在树上呢!”咪咪笑着说。其实，那是树叶上的露珠映出的月亮光。采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围 为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系　　咪咪想，我的伙伴们到处都有，一个人出门没什么可怕的。他走呀走，走到了山那边。可那儿冷冷清清的。“一定是来晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一点都不害怕了，他知道自己已经是勇敢的小猫了。　　回到家，咦，家里挤满了小伙伴。“哈，联欢会正在家里开呢。”咪咪高兴地喊着。猫哥哥把一束鲜花送给他，祝贺他变成一只勇敢的小猫。采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围