小班语言教案《滚滚和蹦蹦》 3页

根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小班语言教案《滚滚和蹦蹦》　　认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。以下是出国留学网小编整理的小班优秀语言故事教案《滚滚和蹦蹦》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。　　【活动目标】　　1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。　　2、认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。　　【活动重点】理解故事内容，了解人与人之间要互相帮助，需要团结友爱。　　【活动难点】根据对故事的理解简单的讲述故事内容。　　【活动准备】　　1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。　　2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。　　【活动过程】　　一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗?那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。(教案来源：屈老师教案网)教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。　　2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。　　二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》　　1、教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。　　师：有两颗豆子，他们叫什么?他们为什么叫这个名字?滚滚是怎么滚的?蹦蹦是怎么蹦的?(滚滚是"轱辘辘"地滚，蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦)　　2、教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗"/师：他们为什么吵架?　　3、教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。　　师：滚滚是怎么说蹦蹦的?蹦蹦是怎么说滚滚的?　　4、教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"　　师：滚滚要滚到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滚滚是怎么滚起来的?蹦蹦是怎么蹦起来的?　　5、教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。　　师：滚滚滚到大海边了吗?蹦蹦有没有蹦到月亮上?滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚?蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦?　　教师朗诵最后一段。　　师：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗?他们明白了什么道理?　　三、讨论意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1、师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的?　　2、教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。　　四、表演　　1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。　　2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。