小班数学活动《送兔子回家》.doc 2页

小班数学活动《送兔子回家》活动目标：1.幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量，并能说出总数。2.学习按数量匹配相应实物，感知4以内数量的排序顺序。活动准备：教具：情景图（草地、蘑菇房、兔子卡片4张，分别是一只兔子的图、两只兔子的图、三只兔子的图、四只兔子）。学具：第一、二组（人手一份兔子卡片，每人小萝卜6个、分类盒1个），第三、四组（人手1份动物卡片及饲料卡片各四张）。活动过程：1.集体活动。（1）学习手口一致点数。出示四张背面对着幼儿的兔子卡片，“这是什么？”（卡片）将卡片翻过来，“卡片上有谁？我们就叫它什么卡片？（兔子卡片）这里有几张兔子卡片？”（数一下，共有四张）“这四张兔子卡片都一样吗？哪儿不一样？哪张卡片上的兔子最少？是几只？（1只）这张呢？（2只）（带幼儿点数，说出总数。）这张呢？”（3只）请幼儿点数验证。（4只）请幼儿点数验证。（2）按数量对应匹配。出示图一，“这里有什么？有几间房子？（数一数）你看每间房顶上都有什么？有几点？这些黑点是标记，告诉我们哪些房子应该放哪张兔子卡片。谁来把小兔子送回家？”请个别幼儿在绒板上操作。指一只兔子的卡片，“你怎么知道这只兔子要住在这间房子里呢？”（一只兔子住一个点子的家。）“这两只兔子呢？三只兔子呢？”（两只兔子住两个点子的家……）四只兔子呢？”（两只兔子住两个点子的家……）“ 小朋友们看一看，几只兔子住在最前面？几只兔子住在它的后面？几只兔子住在最后面？”2.小组活动。第一、二组：喂兔子吃萝卜。“这两组游戏和刚才的一样，先看看每张卡片上有几张兔子，它应该住在分类盒的哪个格子里。送小兔时，一边送一边说：几只兔子，我送你回几个什么的家（指计算盒上的圆点）。兔子都回家了，再喂它们吃萝卜，一只兔子喂一个萝卜，也是一边送一边说：一只兔子请你吃一个萝卜……萝卜都送完了，再说说，几只兔子我送了几个萝卜。”第三、四组：动物排队。“先看看这些小动物有什么不同，谁应该排在最前面（指红旗处）？谁跟在后面？排好以后，再看看盘子底下的点心，什么动物应该吃什么点心，要边喂边大声说：××，我请你吃什么点心……”第五组：给卡片排队。“先看看图上有什么？它们是怎样排队的？请小朋友往下排，想想该排什么了？把盘子里的卡片都排完，再说说小卡片排成什么样了？教师重点听幼儿操作时的语言表达，看他们对操作材料的整理情况。3.活动评价。（1）重点评价兔子吃萝卜的游戏，请幼儿说说他是怎样做的。（2）教师小结幼儿游戏中讲述和整理材料的情况。