小班数学公开课超市购物教案反思 5页

小班数学公开课超市购物教案反思这是小班数学公开课超市购物教案反思，是优秀的小班数学教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标:　　1.在情境游戏中体验到帮助别人的快乐。　　2.能够说出总数，并能根据购物单卡片上物品的数量取出相对应数量的物品。　　3.学会手口一致地点数购物单卡片上5以内的物体　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　5.培养幼儿对数字的认识能力。活动准备:　　1、经验准备:对5以内数字的前期经验2、物质准备:PPT，苹果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，数字卡片活动过程:　　1.猪佩奇一家逛超市的故事情境导入，激发幼儿参与游戏的兴趣。　　指导语:今天老师请来了几位客人，你们看看们是谁？今天小猪佩奇一家人要去超市买东西，佩奇邀请我们和他们一起去超市。5 现在我们就跟着猪爸爸一起开车去超市吧！我们已经到超市了，超市里的东西可真多呀！多得他们都找不到自己要买的东西了，我们一起帮帮他们吧！　　2.进行买东西的游戏，学习手口一致地点数5以内的物品，并能够按数取物。　　（1）出示猪爸爸的购物单卡片，引导幼儿点数卡片上物品的数量，并按数取物。　　指导语:我们一起来看看他们要买的是什么吧？首先我们一起来看看第一张是谁的购物单卡片？猪爸爸想要买的是什么？那我们一起来数一数他要买几个苹果。（引导小朋友手口一致地点数物品）一个苹果我们就用数字1来表示，现在谁愿意上来帮猪爸爸拿一个苹果贴到猪爸爸的后面，拿的时候要一个一个地拿，不能一次拿很多个。现在我们一起来数数看这个小朋友有没有拿对。（集体验证，再次练习点数）猪爸爸要买的东西已经买好了，那我们现在一起来看看下一张是谁的购物单卡片。　　（2）依次通过猪妈妈、乔治、佩奇的购物单卡片，帮助他们找到要买的东西，老师引导幼儿点数其数量，并进行按数取物。　　3.集体操作探索按数取物指导语:现在小猪佩奇一家人都已经买好了他们要的东西，他们现在要回家了，我们一起跟他们说再见5 吧。刚刚小朋友们很快就帮小猪佩奇一家人找到了他们想要的东西，表现得很棒。现在老师也想请小朋友们帮老师买一些东西，看看你们这一次是不是也能很快地找到，并且不拿错。这是老师要买的东西，你们一起来看看这上面有些什么东西，并数数它们分别有几个，帮老师一起把它找出来，并且贴到它所相对应的数字后面。（巡回指导，察看是否每个小朋友都拿对了，对个别没有拿对的小朋友进行指导）4.教师总结指导语:今天，小朋友们都很棒，成功地帮小猪佩奇一家人和老师找到了想要的东西，并且都拿对了，没有多拿，老师和小猪佩奇都很感谢你们。　　活动延伸:　　在数学益智区投放更多的材料供幼儿练习点数和按数取物。　　活动反思:　　优点:　　1.活动流程清晰，层次分明，环环相扣，活动目标基本达成。　　2.教师准备充分，教具制作精美。　　3.教师提问准确，教态自然大方，选材符合小班幼儿的水平，教学方式丰富多样，能够很大的激发幼儿的参与兴趣，具有时效性。　　4.不仅让幼儿进行了个别操作，还进行了集体操作，注重幼儿的操作性。5 　　不足:　　1.教师语言不够生动有趣。　　2.由于教师经验不足，不能对幼儿的回答及时做出反应。　　3.由于教师的语速太快，导致有些幼儿没有听清教师的指令。　　建议:　　1.教师的语言可以再生动有趣一点。　　2.教师应对幼儿的回答做出及时的回应。　　3.语速可以放慢一点。活动反思整个活动始终贯穿超市购物这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。相关知识《小班数学教案：数量对应1-5》：小班数学活动数量对应1-5教案主要包含了活动目标，活动重点，活动难点，活动准备，活动过程等内容，提高数概念。1——5数量对应学习。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学教案数量对应1-5教案吧。5 《小班数学教案：比较大小》：小班数学活动比较大小教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，按大小特征排序并进行相应的匹配。体验数学集体游戏的快乐.适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学比较大小教案吧。《幼儿园数学教案：做相框》：小班数学活动做相框教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习将各种不同的纸搓成条粘贴在纸上，并学习简单的添画。培养幼儿对手工活动的兴趣。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园数学做相框教案吧。5