中班数学展示课车牌号码.doc 1页

幼儿园数学活动教案中心学科（1+XFocus）活动题目(Title)时间（Date）数学+社会编车牌号码（数字的排列组合）2014年设计意图：以车牌为切入点，引导幼儿进行数字的排列组合，符合数学活动来源于生活，并将运用于生活的原理，感知数字在生活中的运用，并感受数字的不同排列组合带来的乐趣。预设目标1．认知：知道车牌号是由汉字、数字和字母组成。2．能力：探索数字排列组合的规律，能够与同伴合作，并对给定的3个数字（318、603）进行不同的排列组合。3．情感：体验数字的不同排列组合带来的乐趣。活动准备PPT数字卡片纸条彩笔活动过程一、图片导入教师出示PPT，展示汽车图片，提出问题：二．了解车牌号1.在停车场里，你该如何又快又准确的找到自己的车子呢？2.引导幼儿了解车牌号的基本特征（由数字、汉子和字母组成）三、找车牌号缺失的数字1.教师引导幼儿读出奔驰车的车牌号，提出问题：.这两个问号下面藏着的号码会是什么呢？2).第一个问号是9还是7呢？9和7有几种排列方法呢？2.教师出示红色本田车图片，引导幼儿两两合作，共同探索数字3、1、8的排列组合，一人记录，一人排列。3.你是怎么排列的？排列出了几种方法？小结：可以先让一个数字（3）当队长，其他两个数字（1、8）当队员，两个队员可以相互调换位置，排完后，再用1来做队长，依以此类推即可排出6中排法）。四、了解车牌的重要性教师出示相同车牌的两辆车，引导幼儿了解每辆车的车牌都是不同的，否则会破坏交通秩序。五、操作环节幼儿在第一次操作的基础上，尝试用“当队长”的方式排列组合数字6、0、3，并说说自己是怎么排的？排出了几种方法？奔驰图片导入，直切学习内容，吸引幼儿学习兴趣。初步了解车牌牌号码，为下文做铺垫。通过以寻找车牌上缺失的数字为切入点，引导幼儿对给定的三个数字进行排列组合。了解车牌的重要性和独特性，增强幼儿社会常识。FurtherInquiry(延伸活动)小朋友们，你知道车牌上的汉子、字母和数字各代表什么意思吗？Feedback(活动反思)