大班数学：公主殿下来的那天_0.doc 10页

大班数学：公主殿下来的那天 大班数学：公主殿下来的那天 大班数学：公主殿下来的那天 大班数学：公主殿下来的那天 大班数学：公主殿下来的那天 大班数学：公主殿下来的那天 大班数学：公主殿下来的那天 大班数学：公主殿下的那天活动目标：1仔细观察画面，尝试在操作中学会测量不同物体的面积大小。2在看、比、说的过程中培养发现问题、解决问题的能力，3体验与同伴合作的快乐。活动准备：1；视频展示仪；操作材料1和操作材料2；2公主、王子舞台各一、卡片；记号笔人手1支。3幼儿有过测量的经验与方法。活动过程：一、导入：师：今天我带一位小客人，她叫小灯笼，她将带我们一起走进一个美丽的小村庄，聆听她身边发生的事。二、初步比较物体的大小1老师讲述故事：在这个美丽的小村庄里，有一位德高望重的老村长，你们仔细看看，老村长在哪呢？是不是他？这位老村长非常聪明，任何问题都能想到办法解决。他的旁边就是小灯笼，常常帮助老村长做一些事情。有一天，村长收到一封信，说公主殿下将要村庄玩几天。大家都知道，公主是国王的女儿，都很喜爱她。村民们决定要将家里最大的、最好的东西拿出给公主使用。瞧，他们都带了些什么呢？（老师拖动鼠标点村民带的东西）师：村民都带了什么？（镜子、毯子、桌子、椅子，还有床。）师：东西有了，可令人头疼的事发生了。村民们都坚持自己家的物品是最大的最好的，他们都吵了起。这时，老村长站出大声说：安静，安静，我们一样一样比较一下。2用目测的方法比较大小。师：村民们搬了两张床，哪边的床大可以给公主使用呢？谁说说看？能不能用完整的话说一说？（引导幼儿说出：左边床的大，可以给公主使用）师：你们同意吗？那左边的床大，就留下给公主使用。师：接下比较的地毯，你觉得哪张地毯可以给公主使用？（我觉得右边的大，可以给公主使用）师：同意吗？那右边的地毯也留下。三、学习用物品测量物体大小。1．初步学习用物品测量物体大小。师：村民们还给公主准备了两面明亮的镜子，这两面镜子是什么形状的呢？你觉得那种形状的镜子大？师：小朋友意见不统一了，有的说正方形的大，有的说长方形的大，这可怎么办？你们有什么好办法吗？师：小朋友，在我们的身边，有很多测量的方法，有的可以用尺子，有的可以用手，有的可以用脚等等，可村长会想出什么样的好办法呢？我们一起看一看。师：村长说，小灯笼，小灯笼，赶紧回家去找一些大小相同、形状相同的小手帕，我们测量比较。师：这些小手帕怎样测量呢？（请一幼儿示范操作）师：这些手帕把镜子铺满了，我们怎样就知道哪面镜子大呢？（手帕数量多的大）师：你们想不想试试看？今天老师给小朋友准备了小方块，用它代替小手帕，一起测量是正方形的镜子大还是长方形的镜子大？铺满之后数一数小方块的数量，用笔把它记录下，明白了吗？2．幼儿操作。3．师：谁说说哪面镜 子大？为什么？4．师小结：原我们在测量一些物体大小的时候，可以借助一些大小、形状相同的物品比较。四、选择合适的物品测量比较大小。1．师：冬天到了，村民们担心公主殿下会受凉，于是就准备了不同形状的垫子。看，都有什么形状？（三角形、四边形还有梯形）这几块垫子。谁大谁小呢？2．选合适的物品测量。师：瞧，小灯笼拿了一些小纸片，有的是正方形的，有的是三角形的。刚才我们知道了，在测量的时候，要用大小相同、形状相同的物品测量，那这次我们应该选哪一种小纸片测量比较合适呢？（请一幼儿说一说）师：有的小朋友说三角形，有的说正方形。到底是哪种纸片合适呢？3．讲解操作要求。师：老师为你们准备了3块垫子和正方形和三角形的纸片，3人一组去试一试，觉得哪种纸片合适，就用哪种纸片测量，测量好了后并统计好数量后再用笔记录下，明白了吗？（1）幼儿分组合作测量，老师巡视指导。（2）师：刚才你们用的是哪种纸片测量呢？为什么不用正方形的？你们也跟他是一样的吗？师：哪一块垫子是最大的呢？（梯形的垫子）为什么？（3）师小结：原在测量的时候，不仅要选择一模一样的物品测量，还要选择合适的物品帮忙。五、游戏活动。1．师：准备工作终于完成了，看，谁了？ 小公主终于了，她邀请全村的小朋友去她那玩，她们一起野餐、一起郊游，玩的可开心啦，走的时候送他们一个公主舞台和王子舞台。猜猜看，哪个舞台大？2老师讲解操作要求。师：老师这也有公主舞台和王子舞台，这边是公主舞台，那边是王子舞台。你们看看哪一个舞台大？现在我们要玩个游戏，我数到3你就站到那个舞台上去，并拿卡片将舞台铺满，不能重叠，拼完后将卡片的数量记在心里。3幼儿游戏师：准备好没有，一、二、三，让卡片将舞台铺满，记好了，卡片不能重叠哦，拼完后将卡片的数量记在心里。师：公主舞台、王子舞台都完成了，我们一起数一数用了多少张卡片？师小结：原在我们生活中，一些东西看似不一样大，需要我们测量后才知道原它们一样大。小朋友，今天玩了许多比较大小的游戏。老师再给你们一个任务，比一比，是你们班的教室大还是隔壁班的教室大？