中班科学教案：动物的尾巴 3页

根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。中班科学教案：动物的尾巴　　中班科学教案：动物的尾巴　　活动目标：　　1．同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。　　2．了解动物的兴趣和愿望。　　活动准备：　　1．不同特征的动物尾巴图片若干。　　2．幼儿用书：《小兔借尾巴》。　　活动过程：　　教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。　　教师：小朋友看，这是谁呀？。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的？你觉得可爱吗？可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗？我们一起来听一听。　　教师根据故事内容，引导幼儿讨论。　　教师：小朋友们听到了什么呀？听到了谁？故事中的小兔都向谁借尾巴的？它借到没有？那小动物们是怎么说的？小兔需不需要向别人借尾巴呢？为什么？　　教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途，不是其他动物可以替代的。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　教师引导幼儿讨论交流。　　1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。　　教师：今天给小朋友准备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的本领都会在旁边，一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。　　2.幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。　　做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下，看看都做对了没有。　　3.评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。　　老师引导幼儿欣赏动物的图片。　　教师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗？老师在桌上为你们准备了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗？有什么特殊的地方？你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用？　　教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。　　教师：今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢？让我们再去找一找，看一看！　　活动延伸：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　区域活动：在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。