幼儿园大班数学教案：挂灯笼（通用）.doc 2页

幼儿园大班数学教学计划：挂灯笼1.阅读加法公式并了解“+”，“=”和公式中的三个数字的实际含义。2.比较并区分灯笼的特性，学习将灯笼与计算问题配对，并体验生活中加法计算的使用。活动准备：儿童剪纸灯笼，加5可增加配方问题。活动程序：首先说在中国的许多节日中，每个人都喜欢挂灯笼，这些灯笼很热又很活泼。我们的孩子还剪了许多不同的红灯笼，然后把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和计算方法作为朋友。二，阅读加法题1.认识加法问题：1+4=5,4+1=5,2+325,3+225这些公式是什么？公式中排列着数字和符号。识别数字：每个数字和符号都有一个名称。孩子们阅读计算题中的数字。符号：“+”称为“加号”，“=”称为“等号”。在等式中，“+”表示“加”，“2”表示“等于”。阅读每个问题：1加4等于5。1、4和5是什么意思？ 2.一起选择一串灯笼，让孩子们找到一个公式问题，并讨论该公式的含义。例如，“一个红色灯笼加上4个绿色灯笼，等于5个灯笼”，“4个小灯笼加上1个大灯笼等于5个灯笼”，依此类推。三，看灯笼找到公式1.我们切了很多灯笼，每串是几个灯笼？寻找它们有什么区别？2.您可以和朋友一起使用这些加法公式问题和灯笼吗？3，儿童操作：观察每串灯笼，区别其不同特征。寻找可以匹配的公式，然后将其挂在一串灯笼下，以谈论您的意思。四，阅读与交流：1.阅读每串灯笼下的计算问题。2，找到一串灯笼下不同的公式题，说说它们的不同含义。3.在两个灯笼串下找到相同的公式，并讨论它们的不同含义。4，在不同的灯笼下寻找相同的配方，体验相同的配方可以代表不同的含义。例如：3+2=5可以表示3个大灯笼加上2个小灯笼，或者3个圆形灯笼加上2个方形灯笼。延伸：生活中问题的计算。思考：3+2=5还可以表明我们生活中正在发生什么？该公式非常有用，可以为我们提供很多帮助。我们该怎么办？