大班数学活动《能滚的。。。》.doc 2页

数学活动《能滚的…》活动目标：1.初步了解球体和圆柱体的主要特征。2.在探索操作中，感知、发现球体与圆柱体的不同。3.乐意与同伴交流、讨论，能清楚讲述自己的发现。活动准备：1.乒乓球，皮球，圆柱状的各种瓶子2.幼儿用书ｐ37活动过程：1.幼儿进行探索活动交代活动的要求。师：小朋友看看，这边都有些什么物品？这些物品中哪些是可以滚的？请把这些可以滚动的物品放进篮子里。幼儿通过探索，寻找，发现可以滚动的物体。2.幼儿交流，探索各自在活动中的发现，感知球体，圆柱体的特征请幼儿相互交流各自寻找到的可以滚动的物体，并通过动作演示证明这些物体是可以滚动的。师：这些能滚动的物体都是哪些东西？它们的形状一样吗？请个别幼儿按物体的形状进行分类。师幼共同概括球体与圆柱体的主要特征：这是什么？它是什么样子的呢？（不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体。）这又是什么？它是什么样子的呢？（上下一样粗，两头都是圆的，而且上下两个圆都是一样大的物体，我们叫它圆柱体）师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗? 幼儿人手一个球体与圆柱体进行滚动操作，在操作的过程中，教师引导幼儿尝试从不同的方向滚动圆柱体与球体，发现它们的不同之处。教师将幼儿的发现加以整理并小结:球体放到地上可以向各个方向滚动，而圆柱体放到地上却不是各个方向都能滚动的。请幼儿说说在周围环境中哪些物体像球体，哪些物体像圆柱体。3.拼搭圆柱体请幼儿将自己寻找到的圆柱体再次拼搭成新的圆柱体。教师：你找到的圆柱体能不能拼搭在一起，成为一些新的圆柱体呢？幼儿再次进行探索活动。幼儿之间相互交流各自的拼搭结果。教师引导幼儿讨论。师：为什么有些圆柱体可以拼搭在一起成为一个新的圆柱体，而有些则不行呢？（两个圆柱体要一样粗，才可以拼搭成新的圆柱体。）4.幼儿分组操作活动。幼儿用书P37页。（将可以接在一起拼搭成新的圆柱体的积木连线）