大班数学活动8 2页

大班数学活动：双向排序活动意图：这是一节大班的情境数学活动，考虑到大班的孩子对方位的认知已有一定的理解，能较好的掌握上下、前后等方位。左右方位的掌握还有一定的难度，特别是以客体为中心来辨别左右，在这一方面幼儿很容易混淆。本节课就是针对幼儿的这些特点进行设计，通过游戏让幼儿认识同一物体从不同方向数过来，它的次序是有变动的。重点是让幼儿认识并掌握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会改变，但是序数会变。难点是认识左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面向物体来确定左右的，再让幼儿在游戏中进行练习和巩固，最终掌握左右的双向排序。我在设计教学环节以及游戏的过程中，始终围绕教育目标，抓住教学活动的核心，围绕双向排序的重点、难点进行游戏活动。根据幼儿年龄特点由浅入深地引导幼儿，充分培养孩子的思维能力，让幼儿真正地理解、掌握知识，最终达到教学目标。活动目标：1、学习从不同的方向确认物体的排列次序。2、理解双向排序的含义，并能应用在生活中。3、发展幼儿的观察力、语言表达能力及社会交往能力。活动准备：1、情境布置《玩具店》。2、磁性教具：西红柿1个，玉米7个，蝴蝶8个，花10个，1～10的数字卡各1个，左右方向卡3个。3、位置卡人手一份、已摆放好的3排桌椅、标志卡、热茶一壶，纸杯5~8个，小红旗不粘贴若干。4、作业单人手一份、铅笔。活动过程：一、展示已布置好的“玩具店”，引导幼儿观察。1、“小朋友，又到数学王国的时间了，今天国王特别高兴，他要带小朋友去玩具店逛逛。”引导幼儿先整体的观察，说一说玩具店里都有些什么好玩的玩具？（1）、认识玩具架，从上往下数这是第几排，这是第几排，这是第几排！先把排固定，方便老师引导！因为这里也存在序数的方向性。从右边数过来第二个小动物是谁？买了什么玩具？（3）、从玩具架上第一排的黄球开始数，绿球排在第几个？从红球开始数，它排在第几个？（2）、从**动物这边数，左边第二层玩具架上第四个球是什么颜色？（箭头可以在这一步出示）（4）、从左边开始数，小老鼠玩偶排在第几个？从右边开始数呢？——以上每个问题均由教师边提问边出示相应的方向卡，幼儿边回答边贴上相应的数字卡。帮助幼儿认识同一物体在双向排序中的不同序数。二、互动：“今天，国王还要来和我们一起去做游戏，高兴吗？嗯~~~但出行前国王遇到了难题，小朋友们帮他们解决好不好？有没有信心？”（这个环节了以加一些情境）教师在黑板上逐一出示磁卡教具，并请个别幼儿上来做练习。 国王要带吃的过来，什么呢？原来国王派了两队小蚂蚁过来搬西红柿可一队从这边过来，一队呢从这边过来的，到了这两队小蚂蚁都找不到西红柿了，小朋友们，怎么办呢？1.请幼儿在一排玉米中找出西红柿的位置，从左边数起，排在第几个？从右边数起，排在第几个？并在方向卡下面贴上相应的数字卡。2.找一找打“√”的蝴蝶从左边数起排第几？从右边数起呢？并贴上相应的数字卡。（国王还派人去请小蝴蝶了，继续根据问题创设情境）3.从左边数起的第3朵花是哪一朵？标上“√”号，从右边数起是第几朵？贴上相应的数字卡。（同上）三、游戏：“小朋友们的表现很棒，国王要邀请你们一起来做游戏了。但要听好游戏规则，按规则游戏的朋友还可以得到奖励哟。”1、游戏一：排排队玩法：请5～8个幼儿上来排成一竖排，要求每个幼儿记住自己排的位置，然后教师发出指令：“请从前（后）面数起的第×个小朋友站出来。”“请从前（后）面数起的第×个小朋友排到从后（前）面数起的第×个位置。”做对的幼儿可奖励一枚小红旗粘贴纸。2、游戏二：请客人喝茶玩法：请3～5个幼儿上来给客人端茶（客人可由幼儿扮演或客人老师扮演），教师提示：“请你给第×排从左（右）边数起的第×个客人端茶。”提醒幼儿要有礼貌，送对的幼儿可奖励一枚小红旗粘贴纸。3、游戏三：找位置玩法：（1）教师引导幼儿向后看，观察桌子的摆放：从前向后数，分别为1~3排，每排有8个座位，以自身为中心定左右。（2）教师出示位置卡，讲解找位置的方法：写有单个数字的一面表示排，另一面写有箭头和数字的表示座位。先看排号，再看箭头的指向，然后按数字找到相应的位置坐下。（每个桌子下藏有一份题单，找对了就可以操作）（讲解规则面向全部幼儿，先看一面说清意思，再讲解另一面，幼儿找完后检查时，可让幼儿把一面朝向老师举起，不用一一去看）四、幼儿操作：“国王看到我们小朋友玩的那么认真，他非常高兴，决定送一份礼物给你们，猜猜看它是什么？”“原来是一张魔法单，要求你们用手中的魔法笔将正确的答案找出来。”教师提示幼儿按照箭头的方向和顺序数找到相对应的花朵，在花朵上画“√”，并写出这朵花从相反方向数是第几朵，并完成其它三幅图的问题。整个活动设计层次清晰，抓住目标由浅入深一步一步引导幼儿，在活动过程中可以增强语言的生动和趣味性，多创设一些吸引幼儿的情境。