2021幼儿园大班数学教案模板精选集合 8页

2021幼儿园大班数学教案模板精选集合老师要让同学主动主动地参加活动，依据嬉戏情节分析数学问题。以下是我整理的幼儿园大班数学教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园大班数学教案___一：《二等分、四等分》【活动目标】1、通过操作活动让幼儿感知很多物体(图形)可以分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系。2、探究图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。【活动预备】幼儿常见的各种图形(长方形、正方形、圆形)、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。【活动过程】1、讲解并描述故事，利用故事引入、随故事内容出示PPT。讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分?2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果展现在黑板上。3、请全体幼儿参加进行二等分。 (1)老师出示“魔术袋”，引起幼儿爱好。每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行二等分。(2)幼儿尝试进行二等分。(3)每组选代表说说怎么分?如何验证?4、比较、理解二等分的意义。选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义。老师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。5、在二等分的基础上进行四等分。(1)PPT上消失美羊羊和懒洋洋，请幼儿思索：这时有四个人，应当怎样分蛋糕?(2)提问：什么叫四等分?(3)小组商量：怎么在原来二等分的基础上进行四等分?每组至少商量两种方法?(4)幼儿在商量的基础上进行四等分操作。(5)幼儿展现自己的操作结果。(6)提问：你是怎样进行四等分的?请幼儿在图形上画一画。6、活动延长：出示不规章橡皮泥，这个可以进行二等分、四等分吗?幼儿园大班数学教案___二：《练习7的减法》【活动目标】 1、结合实物，感知总数、部分数之间的关系，学习列出减法算式。2、主动主动地参加活动，依据嬉戏情节分析数学问题。【活动预备】1、《小伴侣的书·数学》。2、磁性黑板一块;磁性教具小猫7只。3、7以内的算式卡片若干。【活动过程】一、嬉戏“捉迷藏”，学习7的减法。1、出示7只小猫，提问：7只小猫用数字几来表示?请小伴侣和小猫一起玩捉迷藏嬉戏：小伴侣闭上眼睛，老师悄悄藏起一部分小猫。然后请小伴侣说说有几只小猫藏起来了?你是怎么算出来的?列出减法算式，并请小伴侣商量每个数字以及减号所代表的意思。T：“今日，老师带来了一种小动物，你们看看是什么?”T：“对了!是小猫。请问我带来了几只小猫呢?”T：“恩!你们真聪慧!那7是怎么写的?来，我们一起用手比划一下。”T：“现在，小猫们要跟小伴侣们一起玩捉迷藏!”T：“说迷藏是怎么玩的呀?”T：“对了，要把眼睛闭起来。现在老师就请你们把眼睛闭起来，不准偷看哦，小猫要去藏起来了。”T：“好了，大家睁开眼睛吧。” T：“我们黑板上的小猫是不是少了?有几只小猫藏起来了呢?谁能告诉我?”T：“你是怎么知道的呀?”T：“哦，总共有7只小猫，减去黑板上的小猫就是藏起来的小猫。其他小伴侣觉得对不对呀?”2、嬉戏重复进行，练习7的减法。老师可以依据幼儿的爱好，随时调整嬉戏的玩法。比如：请小伴侣来藏小猫，或把小猫藏到小伴侣的背后等。T：“现在老师要请小伴侣来帮小猫藏起来，谁情愿?”T：“你准备藏几只小猫呀?偷偷告诉我，不让他们听到。”…(同上)…T：“嬉戏结束了。小伴侣都特别厉害!”T：“一共7只小猫，黑板上剩下6只，我藏起了…(1只)…”在黑板上写出“7-6=1”……以此类推，至在黑板上写出“7-1=6”T：“现在我们黑板上这么多算式，你们发觉了什么?”在黑板上写出“1+6=7”直至“6+1=7”二、嬉戏“按得数找伴侣”，巩固7以内的加减法运算。嬉戏开头，老师发令：“一、二、三。”念完“三”即举起一张算式卡片，嬉戏者快速算出得数。 T：“老师把黑板上的算式都变成了一张张小卡片，你们看!我要跟你们玩个小嬉戏，老师从这些卡片里面任凭抽出一张，你们来告诉我卡片上的算式等于几，我要看看哪个小伴侣说得又快又对。”T：“__小伴侣回答得很好，我要请他来给你们抽卡片!”多请几个小伴侣，嬉戏多玩几轮。三、幼儿操作。幼儿操作《小伴侣的书·数学》第8页“学习7的减法”进行练习。仿照第8页进行教具制作T：“我要看看你们是不是真的把握了。”T：“上面是不是有许多水果呀?7个殷桃、7个梨……”T：“有些水果上面是不是被划了一条黑色的斜线?被划了线的水果就是被吃掉了。”T：“7只殷桃吃掉1只，还剩几只?”在黑板上写上7-1=6…(同上)…幼儿园大班数学教案___三：《看你怎么猜》【教材分析】学习数学，重点不是数学学问、数学概念，而是数学思想。本活动教学内容是依据同伴的数字猜想自己的数字，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些帮助教学，提高了教学的敏捷性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。 本次活动逐步绽开，开头嬉戏是两个人、三个人;接着是四、五个人参加活动。最终，老师参加活动，增加嬉戏的难度，激发幼儿参加的爱好。活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展现给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学学问的运用有了更为深刻的认识，使孩子的在听、说、做等方面的力量得到了进展。【教学目标】1、通过观看、排解的方法学习查找缺失的数字。2、熟识嬉戏的玩法并遵守嬉戏规章。【教学预备】10把椅子(椅背椅背上有1-10的数字卡片)、头饰(数字1-10)【教学过程】一、谈话导入出示头饰，认认头饰上的数字，引出看你怎么猜的嬉戏。师：看一看，前面有几张小椅子?除了椅子还有一样东西就是帽子。等会就要和他们一起玩嬉戏。二、介绍嬉戏规章第1，不能看自己的数字是几。第2，戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几。第3，假如你猜我头上的数字是5，就请你坐到第五把椅子上，不能动。三、熟识嬉戏规章 1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做嬉戏。师：觉得这个嬉戏能玩吗?我们先请两个小伴侣试试看。这次我可以告诉你们只有2个数字和你们做嬉戏。是数字几啊?接下来请你们闭上眼睛(老师将两张数字始终在手里换来换去)师：好，睁开眼睛。你考虑一下你头上是数字几?沟通：你觉得他们坐的对吗?对鼓掌提问：你为什么要坐在数字9的这张椅子?小结：看来这个嬉戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的呀?可以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字。2、和数字6、7、8做嬉戏，并验证方法。师：还想玩吗?我们再请三个人上来。3、利用数字1-5做嬉戏。师：还有谁没玩过?再加上我，5个人玩。小结：这个嬉戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正确的了。四、根据单双数进行嬉戏。1、利用数字1、3、5、7、9进行嬉戏。师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗?这次我又拿了5顶帽子，分别是1、3、5、7、9。谁先来?给你们5秒钟时间必需找到座位。 小结：要记清晰有哪些数字，数字中缺少的就是自己的数字。2、利用数字2、4、6、8、10进行嬉戏。师：接下来我们5个人玩，想一想还剩下数字几?五、活动延长。幼儿任意选择5个数字，一起进行猜数字的嬉戏。