幼儿园大班数学公开课教案5篇 13页

幼儿园大班数学公开课教案5篇数学始终是人类文明进展的主要文化力气，同时人类文化的进展又极大地影响了数学的进步，下面是我为大家整理的关于幼儿园大班数学公开课教案，盼望对您有所关心。欢迎大家阅读参考学习!幼儿园大班数学公开课教案1一、设计意图：新的一年即将到来，在老师给孩子们渗透新年和幼小连接的一些学问时，许多孩子提出了这样一个问题：老师，一年是多久呀?几个月是多长时间啊?有多少天呢?幼儿对于年、月、日这样抽象的要领把握起来有很大难度，而数学训练能激发孩子多方面智能的进展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了年妈妈的一家这个活动，将年、月、日人物化并带入到故事中，设计十二座美丽的月房子，以礼物的形式消失，以童话般的生动形象展现12个月、大月、小月、365个日娃娃，使原来抽象、简单的概念变得具体、简明、易于理解。二、活动目标：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。2、通过嬉戏，知道挂历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。 3、培育幼儿观看和想象力量。三、活动预备：字卡(年、月、日)各一份、房子图卡1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分);日历、台历和挂历各一份、小字卡(年、月、日)和数字卡片(12、28、30、31、365)水彩笔、人手一份、2021年日历表人手一张四、活动过程：(一)、以到伴侣家做客的形式，引导幼儿观看十二座房子，引起爱好。说一说，你发觉了什么、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子?(二)、以年妈妈赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与房子有什么联系，明确探究任务。1、幼儿摆布数字卡并认读。2、你认为数字与房子有什么关系?(鼓舞幼儿大胆想象(三)、讲解并描述故事，关心幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。1、老师利用大字卡(逐一出示)讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，设置问题，引导幼儿发觉大、小房子里日娃娃数量的差异和联系。 2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈共有多少个日娃娃年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字大月房子有哪几座?为什么这些房子比较大小月房子有哪几座?为什么这些房子比较小最小的月是几月?为什么二月房子是最小的五、学习查看年历的方法。1、认识日历、台历和挂历。2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份、幼儿尝试在日历上找节日和自己的生日(例如：五一、六一)。附故事：年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个惊奇的名字叫做日。年妈妈究竟有多少个日娃娃呢?数呀数呀，一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让全部的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月……十二月。咦?这些房子怎么看起来有的大，有的小?而且还有一座顶小顶小的房子，这毕竟是怎么回事啊?原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。 年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它经常担忧她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开头数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时，就要带她的全部孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过着同样的生活……幼儿园大班数学公开课教案2活动目标：1、培育幼儿运用数学阅历解决实际问题的力量，关心孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念。2、培育幼儿相互合作的力量。3、关心幼儿体验到活动的欢乐。活动预备：1、手指偶、每位幼儿一张5元钱、画纸、彩笔。2、超市商品图每桌一张。3、超市的环境创设。活动过程：一、手指嬉戏：复习5的组成，导入活动。小伴侣，看老师带来了谁，情愿和他们做嬉戏吗?老师介绍嬉戏做法：师说：动动我的小手指，我出1。幼说：我出4,4和1组成5.师幼齐说：5个手指做嬉戏。以此类推。 (分析：嬉戏可准时调整速度，既增加趣味性又能熬炼孩子的思维力量。且通过嬉戏，可以关心孩子整理已获得的阅历。)二、幼儿尝试用5元钱买一样、两样不同的商品。1、我们的小手真能干，看，今日老师还带来了什么(出示5元钱)?小伴侣还知道有哪些面值的钱(1元、2元、10元、20元、100元等)?我们用钱来干什么?你去超市买过东西吗?是自己去还是跟爸妈去?2、第一次购物：下面我就来考考小伴侣，假如给你5元钱，找出用5元钱可以买一样的商品。(翻开超市商品图，先认识一下商品和标价)幼：可以买5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能买吗?师：谁能总结一下，为什么6元的不能买，别的可以买，强调“正好”和“够了”的概念。3、其次次购买：找出5元钱可以买两样不同的商品。小组商量，共同找出答案：可以买1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。小组介绍：老师评价：进一步让孩子理解“正好”和“够了”的概念。 师：刚刚小伴侣在找的时候，有的小组漏掉了，有的小组重复了，为什么他们这一组找的很全?大家能看出他们是用什么方法找到的吗?幼：他们先将草莓找完了再往后接着找。总结：原来这样有挨次的找，能够一个不漏的找全。你们也情愿尝试一下吗?(让没找全的小组再尝试一下)(分析：老师依据小组合作状况进行总结提升，这是本节活动的难点。)4、能不能用5元钱在商品图上买三样不一样的商品?幼：不能，钱不够。三、嬉戏《超市购物》玩法：小伴侣真棒，刚才都很快找出了商品，现在，老师每人给你5元钱，到我们的超市里买你最喜爱的东西，商品上都有标价，要不多不少，正好花完5元钱，买一样也可以，买两样也可以，我特意请了张老师当收银员，你们拿了商品要到她那儿去付钱，付完钱就拿着东西到我这边来，我有嘉奖，买的不正好的可以再重新去挑商品。总结：小伴侣都很棒，都是购物高手，以后就能帮爸妈到超市买东西了，但要买我们需要的，千万别铺张钱。(分析：角色嬉戏的创设便于孩子体验到真实的购物场景，孩子参加的热忱很高，很好地体现了数同学活化、嬉戏化的特点。) 延长：现在小伴侣都把我小超市的商品买光了，我们班还有许多小伴侣没来参与购物活动，我还得去进货，这样吧，为你的好伴侣画一张购物单，购物单就是画出商品并标出价格(可以只写上数字)，不多不少也正好5元(可以画一件、也可以两件商品)，可以画跟自己一样的，也可以另外选择，这样画清晰了，我就可以进货了。你们回去告诉其他小伴侣，我去进货了，让他们一会来买我新进的商品。幼儿园大班数学公开课教案3活动目标1、尝试用数字或点、线等符号标记记录活动，能较清晰地表示活动结果。2、能较主动地参加商量，分析多种记录方法的优缺点。3、有肯定的记录与表达的力量。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精准性、灵敏性。5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。活动预备阅历预备：幼儿学写过1-10的数字，并会制作点、线等标记。物质预备：1、《幼儿用书》P21、22页，双色鱼操作材料。2、《幼儿用书》P10页，双色鱼记录表，小篓子、黑、红、黄三色水彩笔人手一份。 活动过程一、老师出示班级饲养的鱼，请幼儿介绍鱼的名称，并引导幼儿说说家里养的鱼。老师：这儿还有一些惊奇的鱼。老师出示双色鱼，引导幼儿观看，知道引门叫双色鱼，有两种颜色，一面是红色，另一面是黄色，请幼儿数一数一共有几条鱼，想一想可以用数字几表示。好玩的双色鱼。老师：今日我们大家来玩撤小鱼的嬉戏。把5条小鱼抓在手里，轻轻地撤在小篓子里，看看几条是红色的?几条是黄色的?请个别幼儿示范，大家来说一说。老师出示三色笔：这儿有一些笔，怎样才能把撒小鱼的结果记录清晰呢?引导幼儿思索，并提出自己的看法。二、小组操作活动：好玩的双色鱼。1、请幼儿数一数自己篓子里的小鱼，先记录总数。2、引导幼儿撒小鱼，每撒一次记录一次，用不同颜色的水彩笔将结果记录清晰。3、鼓舞幼儿用自己的方法进行记录，如：用数字或点、线等标记进行记录。展现、沟通操作结果。4、展现幼儿的记录单，请幼儿看看自己和同伴的操作结果有什么相同和不同的地方。5、师幼共同分析，商量各种记录方法的优缺点，引导幼儿把多种优点结合起来，概括出一种比较好的记录方法。 幼儿园大班数学公开课教案4活动目标1、初步把握并运用事物排列规律。2、能认真观看物品排列规律，进展幼儿观看力量。3、培育幼儿比较和推断的力量。4、进展幼儿规律思维力量。5、引发幼儿学习的爱好。教学重点、难点让幼儿有规律的意识，发觉规律活动预备1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品(气球、小旗、各种图形)2、三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形3、印章、珠子、蜡笔、粘贴图片若干。活动过程一、查找活动：如何挑1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室2、师：“孩子们，你们看，今日我们的老师真漂亮，你能发觉有什么?” (幼儿找出①按颜色排列的规律：气球是按红黄挨次排列的，小旗是按红蓝得挨次排列的……②按图形排列的规律：三角形、正方形、圆形。③找出其他按大小、高矮、长短等规律)二、采纳变魔术的形式，学习把握事物的规律1、师：“我这里有三个魔术盒，看看他们有什么规律。”(一个比一个小或一个比一个大)师：“我们打开其中一个魔术盒，看看里面会变成什么?”从第一个魔术盒里找到了一张纸条，上面写着送个孩子们一个动作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各一下……老师和幼儿一起练习动作，幼儿说一说其中的规律。2、打开其次个魔术盒。里面“变”出来的是两张图片带领幼儿观看图片一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个。带领幼儿观看图片二：四个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。请幼儿找出其中的规律：一个鱼缸里游得金鱼比另一个鱼缸里游得金鱼多两条。3、打开第三个魔术盒送给每个幼儿一盒几何图形。幼儿自由摆一摆，要求有肯定的规律。排列好以后可以告诉老师和好伴侣说一说自己是按什么样的规律排列的。三、幼儿动手操作复习对规律的认识老师出示预备好的印章、珠子、蜡笔、粘贴图片等，要求操作中体现肯定的规律特点。 四、活动延长：在街上、家里找一找那些东西是有肯定规律幼儿园大班数学公开课教案5【活动目标】1.感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。2.学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。3.初步感知同样的距离，用法的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，用法的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。【活动重难点】1.重点：根据正确的步骤用工具测量2.难点：(1)理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近(2)同样的距离，用法的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动预备：铅笔，表格、路途图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。【活动过程】一、故事导入 师：今日，动物学校要进行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参与了竞赛。你们看，小动物们马上就要从自己家里动身到学校去了，毕竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢?二、学习用工具测量的方法比较路途的远近。1.(引导幼儿观看路途图)请幼儿观看比较，哪个小动物去体育馆的路最近?哪个小动物去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法精准吗?2.师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比肯定精准，我们还能用什么方法来推断路途的远近呢?(请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等)老师今日也给小伴侣们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具?(水彩笔盖)3.师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?(能)那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗?(会)请你来试一试。在幼儿尝试过程中教授测量方法，边演示边引导幼儿一起讲解并描述测量的正确步骤(找起点，沿着线，接着量)将测量结果记录在表格中(小猫家到学校量了5个水彩笔盖)4。师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。幼儿操作，老师巡回指导。 请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，老师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近6、师：郑老师还给你们预备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。请幼儿示范测量方法，准时订正不对的测量步骤。7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，老师小结同样的距离，用法的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。三、老师小结生活中还有许多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有许多，待会请你选一样你喜爱的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小伴侣的身高呢……幼儿园大班数学公开课教案