幼儿园大班数学活动教案___格式2021 8页

幼儿园大班数学活动教案___格式2021老师要让幼儿在操作中体验欢乐，积累阅历;在沟通、归纳、提升中发觉一些简洁的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的力量。以下是我整理的幼儿园大班数学活动教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园大班数学活动教案___一：【保龄球馆】设计意图：数的组成是数概念训练内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，常常会消失机械记忆的状况，有些虽然开头关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆布桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育嬉戏，整个活动以保龄球馆为嬉戏情节线索，以儿童思维进展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验欢乐，积累阅历;在沟通、归纳、提升中发觉一些简洁的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的力量。活动目标：1、探究发觉将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的全部组数。 2、能够在观看的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。3、在嬉戏活动中巩固10以内数的组成，体验参加活动的乐趣。活动预备：保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱活动过程：一、幼儿嬉戏，记录结果1、引题：乐乐保龄球馆今日开业了，你们想不想去尝试一下?我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么?2、介绍规章：等会三个小伴侣一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清晰记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。3、嬉戏与记录二、沟通结果，梳理阅历1、沟通结果师：你是怎么记录的?2、引导梳理老师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。3、探究互换规律4、用已知规律整理记录表 师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗?是不是你们打保龄球的全部记录都在这上面了?师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。幼儿沟通记录表。三、颁奖活动，迁移阅历1、交待规章师：你们看这是什么?(出示抽奖箱)抽奖时间到了!每个小伴侣可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清晰是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。2、领取奖品3、沟通分享师：你拿的是几元的奖券?你用这奖券领了哪两样奖品?幼儿园大班数学活动教案___二：【比较轻重】活动目标：1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。3、体验合作带来的乐趣与胜利感。活动预备： 1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。活动过程：一、提出概念。1、请一名幼儿上来。(1)今日老师想给__X小伴侣比重量，你们觉得一个人可以比重量么?那有什么方法呢?你们觉得谁重?(2)今日老师带来了跷跷板，看看谁重一点?我给重一点那边贴上箭头向下的标记。(3)小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。二、感知重量。1、幼儿探究。(1)今日老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。(2)我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。三、工具测量。1、出示三样物品。(三个玩具) (1)刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁情愿上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的看法?(2)那究竟谁排的对呢?我也不知道。当我们用手也没方法分出轻重的时候，那我们就需要一个精准的测量工具。他就是天平。(3)我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢?他叫不轻也不重。(4)由于他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。(贴上箭头)(5)老师示范记录表。2、幼儿操作。(1)请小伴侣两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。(2)老师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。(3)找出不一样的检测一次。(4)其实我们生活中也有许多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。幼儿园大班数学活动教案___三：【对称】活动目标1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。 2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探究发觉。3.感受四周事物的对称美，提高审美意识、体验制造操作的乐趣。活动预备1.图片：蝴蝶24，剪刀。2.长方形，正方形纸若干。活动过程一、理解对称概念，初步感受对称美1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。老师：今日老师带来一些图片给小伴侣看，你们想看吗?你觉得这些图片好看吗?你发觉这些图片奇异的地方了吗?(幼儿相互谈论。)2.老师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边样子、大小、颜色都一样的，我们就叫它“对称”。3.老师出示一张图片，演示图形对折。(1)老师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢?对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡重合(2)重合后，我们发觉中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”4.观看生活中的实物图片，感受对称美 (1)出示蝴蝶风筝、、面具(脸谱)、飞机等感知对称，查找对称轴。提问：它们对称吗?你从什么地方看出它们是对称的?对称轴在哪里?)(2)为什么人们要把这些东西造成是对称的呢?看起来对称的东西怎么样?(平衡感、整齐、美观)二、查找身边的对称物品，巩固理解对称含义。1.出示实物若干(望远镜、梳子、衣服、镜子等)提要求：选一件对称的物品。2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的?对称轴在哪里?(引导幼儿发觉对折后能重合，即是对称)三、幼儿操作，创作表现对称美。1.出示作品(眼镜)老师：你们看这是什么?它对称吗?你们知道还有什么是对称的吗?2.幼儿操作，探究用纸片折叠对称图形。四、结束老师总结：今日，我们班里的小伴侣都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今日我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的， 明天来告诉老师好吗?幼儿园大班数学活动教案___格式2021