2021年【教案】大班数学设计认识时钟教案 4页

大班数学设计熟悉时钟教案大班数学设计熟悉时钟教案|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.【活动目的】1.初步明白时针.分针之间的关系、把握整点.半点并知道其规律、结合日常生活懂得时钟的用途；2.培育观看力.思维力.动手才能及大胆尝试精神；3.培育幼儿每天准时来园、养成良好的生活习惯；【活动预备】1.课件PPT（反映幼儿一日生活内容的图片〔起床.上学.午饭.午睡等〕、时钟演化过程图片；）2.人手一只可以拨动的小时钟；3.空白的钟面每位幼儿一份【活动过程】一.谜语引出课题小小圆形运动场，三个选手竞赛忙，跑的路程有长短，最终时间一个样；这为什么呀？请小伴侣们一起猜一猜；二.观看活动老师：今日我们一起来熟悉时钟通过观看活动比较钟表上时针.分针的不同、熟悉12个数字以及数字的排列位置；第1页，共4页 提问：1.每只钟面上都有什么.2.比比看、两根针什么地方不一样.〔长短.粗细之分〕它们的名称叫什么.〔明白时针.分针的名称〕3.钟面上的`数字排列位置为怎样的.〔熟悉典型的几个数字位置|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.12.9.3.6〕三.幼儿第一次尝试活动让幼儿懂得并把握分针.时针与数字的关系〔幼儿人手一只时钟〕提问:1.请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上.〔12上〕2.请小伴侣把时针从12拨到1上、看一看分针有什么变化.〔分针从12走一圈又回到12〕1.小伴侣自己拨钟试一试、然后把你的发觉告知大家；（老师课件操作）2.得出结论:当时针走一个数字〔一格〕、分针就要走12个数字〔一圈〕、这就为一小时；四.熟悉整点、查找和发觉它们之间的规律；建立正确概念这为几点你们知道吗1.老师课件演示，让幼儿观看三只钟2.提问:①三只钟有什么地方不一样.它们分别代表几点钟.②整点时、分针总为指在哪里.③想一想、2点整时、时针应在哪个数字上、分针应在哪个数字上.3.老师归纳:整点时、时针指在一个数字上、分针总为指在12上第2页，共4页 五.帮忙幼儿懂得时钟的功能、重点说明时钟与人类生活的关系1.提问:小伴侣、你们家里有钟吗.你仍在什么地方观察过钟.为什么那么多的地方都要用到钟呢.〔启示幼儿通过明明开心的一天来理解钟的用途〕|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.小伴侣其次次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点、小组中的幼儿相互检查精确与否、并说一说时针.分针指向的数字；1.老师归纳:时钟和手表都为计时工具、它可以告知人们、现在为什么时间了、应当干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的生活习惯、钟为人类的好伴侣；小伴侣熟悉了钟、可以按时起床、按时上幼儿园；老师可以依据钟上的时间按时上课、按时做嬉戏、按时让小伴侣吃午饭、钟的用处可大啦；延长活动1.熟悉半点2.供应制作钟的材料、勉励幼儿制作时钟教学反思：嬉戏为幼儿最喜爱的活动，让幼儿在嬉戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性;以嬉戏作引导、以把握概念为目标、以幼儿操作为手段、让幼儿从感知入手、使操作精，在动手和观看过程中熟悉时钟的结构、运行规律和整点、同时又渗透了时间观念训练、将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动；幼儿在感性体会的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立猎取学问的才能；而以竞赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识；同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好；美中不足的为有小部分幼儿在学习由时针.分针赛跑，引导幼儿感知时针.分针的运转规律这个环节时刚开头时有点不理时针和分针的关系，仍有的幼儿为懂得之后却不能用语言来表述；我信任下次再上这节课，我会更加注意一些小细节，让整个课程活动更加活跃，成效更好；第3页，共4页 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.第4页，共4页