幼儿园大班数学教学教案参考 7页

幼儿园大班数学教学教案参考幼儿数学教案1幼儿园大班数学教案：感知10以内的序数活动目的：1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索四周环境中物体所处的位置。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】活动(一)：感知5以内的序数活动过程：1、教师出示火车车厢，引导幼儿观看：(1)火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。(2)从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢?2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。3、游玩：开火车：听指令，请乘客下车。4、幼儿跑组活动：(1)小树排队：供应5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。(2)串珠子：供应5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。(3)送小动物住新居：依据卡片的要求，把动物送回家。7 活动(二)：感知10以内的序数活动过程：1、出示“动物旅馆”的挂图，提问：(1)动物旅馆有几层，每层有几个房间?(2)小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间?(从不同的方向推断动物所在的位置)2、游玩：猜一猜，它住哪里?规则：按教师的指令把动物精确送回家。3、幼儿跑组活动：(1)找座位：幼儿两两玩找座位游玩，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随便抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，游玩交换进行。(2)跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格?”(3)练一练：供应10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。(4)看谁飞得远：供应纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格?幼儿数学教案2幼儿园大班数学活动教案：小小裁判员设计意图：7 “学习用简洁的数学方法解决生活和游玩中某些简洁的问题”，这是新《纲要》对幼儿园数学教育的要求。统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比较多种数学学问的综合运用，能清楚直观的比较出多组物体的多少。对于大班幼儿而言，把握简洁的统计方法将有助于提高规律性思维能力和自主解决问题的能力。本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比较物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进行学习和巩固。活动难点是分析归纳出最快速、清晰的记录方法，通过自主探索——集体归纳——再次验证的方法加以突破。一、活动目标：1、学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。2、探索运用自己喜爱的方式进行记录，从中比较出最快速最清晰的记录方法。3、尝试商讨合作式的学习，学会确定自己和倾听他人的意见。二、活动预备1、录音机、磁带;小猫、小狗、小兔木偶;金牌一枚;画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支2、大格子图及皮球、沙包、绳子;三、活动过程(一)创设情景，激起疑问放录音叙述投篮比赛状况，请幼儿认真倾听。7 你能说出谁投进的球最多吗?(二)商讨方法，鼓舞探索1、幼儿自由争论比较谁是冠军的方法。2、出示表格，引导幼儿思索并叙述用表格记录的方法。3、幼儿再次倾听比赛过程，并尝试用自己喜爱的方式进行记录。4、相互交流记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。5、分析几种不同的记录方法，争论比较出最便利最清晰的方法。6、请幼儿最为简洁清晰的记录方法再次记录投篮状况。7、放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。(三)合作调查、应用实践1、联系生活，引出问题：(1)(出示绳子、沙包、皮球)老师给你们预备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一种好呢?(幼儿自由发言)(2)这么多人的意见都不一样，老师怎样知道哪种意见的人最多呢?我们用什么方法能比较出来?2、幼儿商讨并实施引导幼儿分组合作绽开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到老师预设的总表上。(四)引导幼儿一起观看大表格的统计结果，并带领幼儿到户外去参与该项目的比赛。7 特色体现：1、设置生活化的情镜，将数学学问的学习与解决实际问题结合。2、开展自主探究式的学习，层层设疑引发幼儿探究和思索。幼儿数学教案3幼儿园大班数学教案：2-9的相邻数活动目标：1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。2、让幼儿娴熟地找出2—9个数的相邻数。3、进行朋友间团结友爱的教育。活动预备：1、1—10的数字头饰一套，1—10的数字卡一套。2、已学会10以内的数字。活动过程：一、开头部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我们来做个游玩，看谁能快速的找出数字的邻居。二、基本部分：1、游玩：找朋友7 将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最终把2和4找出来并按顺序站成一排，告知大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游玩前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游玩连续。(这个游玩让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系)2、游玩：邻居拍拍手每次请10名幼儿游玩，请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。(游玩连续)(这一游玩能让幼儿娴熟地找出2—9各数的相邻数。)三、结束部分：师：“今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，欢乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。)延伸：教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游玩。幼儿数学教案4幼儿园大班数学教案：区分左右大班数学活动：以客体为中心区分左右一、活动目标：1、乐于观看和比较，积极参与数学活动.7 2、在以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右.3、培育幼儿的空间方位感，提高思维的敏捷性.二、活动预备：木偶，图示不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】三、活动过程：(一)通过游玩，幼儿复习以自我为中心区分左右师：今日我们要玩一个游玩，当我说左手你们就伸出你们的左手，当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵。(二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右1、出示木偶(背对着幼儿)幼儿推断其左右是什么师：这是一排木偶，这里有小狗，小兔子，小乌龟……师这是小狗，它的左边是什么?2、出示木偶(正对着幼儿)幼儿推断其左右是什么师：现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀3、幼儿熟悉到正对着他们的事物的左右和他们是相反的师：当失误和我们是面对面的，它的左边就是我们的右边(三)通过游玩，幼儿进一步熟悉到以客体为中心区分左右1、教师出示图示，幼儿观看并推断师：这是一幅有许多事物的图，他们和我们是面对面的。所以他们的左右和我们的是相反的。2、几个幼儿排成一排，与他们面对面的其他幼儿推断其左右的幼儿是谁。7