幼儿园大班数学教学教案最新精选 9页

幼儿园大班数学教学教案最新精选幼儿数学教案1活动目标：观看花生果的特征，了解花生果的用途。记录剥花生仁的状况，学习简洁的统计数据的方法。体验活动带来的乐趣。活动预备：花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。智能AB猜试题。花生类食品若干。活动过程：一、观看花生果的形状。1.以猜谜导入：小朋友都喜爱猜谜，今日老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了?2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?打开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的形状特征)二、剥花生1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)9 2.你们想不想剥花生呢?今日我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告知你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，假如第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢?好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩?你能不能一边剥一边吃?好，现在开头吧!3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。4.教师巡回指导，提示幼儿记录剥下的结果。5.鼓舞已剥完的幼儿说说游玩结果。6.统计数据。交流：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告知大家?(能，请个别幼儿介绍)A、今日，小朋友真聪慧，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次?(数数看)把它记在哪里(一颗花生仁的地方)，2颗花生仁的剥到了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记在哪里?9 B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。(老师指着记录表说一遍)C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多?D、幼儿统计，教师指导。E、交流：你统计的结果怎么样?谁情愿来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿叙述)还有谁情愿来说一说?F、其他小朋友，你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告知他，你的是哪种花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用处。1.小朋友真棒，通过统计，发觉了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼儿自己说)2.小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢?让我们来听听花生自己是怎么说的吧!(另一位老师来扮演花生叙述)3.原来花生的本事这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗?四、游玩：智能AB猜1、下面我们就来玩一个关于花生隐秘的游玩，叫智能AB猜。2、我说一句话，假如你觉得A的答案对，你就站在A这一边，假如你觉得B的答案对，你就站在B这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你一定要听清晰了以后再选，看看谁能全部答对?听明白了吗?好，游玩现在开头。1.花生的种子在A、在泥土上面B、在泥土下面2.发霉的花生A、可以吃B、不可以吃9 3.花生能榨油A、能B、不能4.花生只能吃A、是的B、不是5.全部的花生都只有2颗花生仁A、是的B、不是6.花生的壳A、有用B、没用评价：游玩结束了，看看你得到了几朵笑脸花?我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的?这些小朋友就是我们这次游玩的冠军，其他小朋友也不要难受，我们下次连续努力，争取夺冠军。五、共享活动。今日我们和花生玩游玩，还知道了，这么多关于花生的学问，现在我们一起来尝尝我们亲自剥的花生是什么味道的?孩子共享花生。幼儿数学教案2【活动目标】1、让幼儿初步理解整十与个位相加并能进行简洁的运算。2、培育幼儿的动手操作能力。3、让幼儿在游玩中感受合作的乐趣。【活动过程】1、师生问好。2、听音乐取动动板。3、导入游玩：听口令做动作。红(拍手)黄(拍腿)蓝(拍肩)。4、师：今日有两组小朋友来咱们教师作客，我们来看看他们有什么不同之处?出示第一行1—9第二行10—909 引导幼儿观看并说出1—9是一位数，10—90是两位数个位上的数字是零，叫整十。5、游玩：规则：我是9可不可以进个位家的门?为什么?我是35可不可以进整十家的门?为什么?(幼儿双手合十可以进时，双手打开，不能进时摆手)6、师：请小朋友把我们的动动板变个脸到位数板。提问：十位家住的是什么颜色的棋子宝宝?各位家呢?请幼儿在动动板上摆出20、50、80等等在个位摆出9、3、4等。提问：20+3在动动板上怎么摆?幼儿尝试操作。先在动动板的上半部分摆出20，3应败在动动板的下半部分，整十与个位相加各位相加十位不变。7、幼儿反复练习。8、收棋子。9、游玩：抢凳子(没抢到的小朋友做题)。10、延伸：营救个位弟弟。将幼儿分两队，一队为整十哥哥，一队为个位弟弟，并且将个位藏在黑板的后面。山神抓走了个位弟弟，必需让十位哥哥营救才可获得自由。A、我是整十哥哥50，我要救个位弟弟2，通过我们合起来是52。山神说，获得自由可以通过。(两人结伴出场)9 幼儿数学教案3幼儿园大班数学教案：玩具小超市设计意图：我班本月的主题是“我要上小学了”，在数学活动中，小朋友们对钱有了一定的了解;而且对买卖物品特别感兴趣，在科学活动中，对小学学习用品也有了一定的熟悉;并对小学的生活非常向往，于是我两个内容整合起来设计了这节活动。活动目标：1、通过购物复习10以内数的加减运算，进行统计列出算式。2、通过争论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。3、能大胆的发表自己的见解。活动预备：1、用幼儿和老师共同收集的文具布置“文具小超市”。2、幼儿每人一份钱(钱的数目15元、16元、17元不等)3、每人一个框、一张统计表、铅笔、橡皮，有关“文具”的文字卡片。活动过程：一、超市买文具1、教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今日，邓老师就请小朋友到“文具小超市”买你们需要的文具。”9 2、小朋友填写文具购物统计表(姓名和日期)，每人拿一个框，数数你一共有多少钱?然后用框里的钱去买文具。3、幼儿依据各自不同的数目的钱购买文具，并进行记录，用算式列出所购买文具的状况。4、请个别幼儿说说算式的意思。二、争论：哪些文具是一年级所必需预备的?1、小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需预备的。2、小朋友之间相互争论，并能做出适当调整。鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。三、结束部分1、教师总结，培育幼儿保藏玩具或物品的良好习惯。2、活动结束：被排解的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗?让我们到教室外面找找吧!幼儿数学教案4幼儿园大班数学教案：6-9的相邻数重点领域：科学、社会活动形式：分组预设目标：1、通过好玩的游玩活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。2、学习与同伴友好交往、合作游玩的方法。9 3、培育幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。活动预备：1—10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具：1—10的纸牌。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】活动预设：1、游玩《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几?幼儿回答：x老师，告知你，3的朋友是2和4。(可请个别或集体回答)2、游玩《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并熟悉自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。3、游玩：纸牌乐，两个幼儿为一组。游玩开头，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游玩再次进行，教师巡回指导。4、小结，检查幼儿的学习状况。《摸一摸，说一说》教师随便抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。5、游玩《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。(1)请个别幼儿轮番游玩：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。(2)音乐游玩《我的朋友在哪里》，幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。9 6、小结，结束活动。9