大班数学活动七只小猴在哪里（7以内数的加减运算）教案反思 4页

大班数学活动七只小猴在哪里（7以内数的加减运算）教案反思大班数学活动七只小猴在哪里（7以内数的加减运算）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算，进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看七只小猴在哪里（7以内数的加减运算）教案吧。　　活动目标：　　　　1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。　　2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。　　　　3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。　　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、有兴趣参加数学活动。　　　　活动准备：　　　　1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内4 各数的加减和7的组成。　　　2、物质准备：　　　　——教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)　　　　——学具：《幼儿用书》(p11、12、13页)，幼儿人手一支笔。　　活动过程：　　　　1、看猴子去。　　　　——教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。　　——教师(出示图片)：小猴在哪里它们都在干什么　　　　——请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么如：1只小猴子，6只大猴子　　　　——教师：你能用一道算式来表示吗　　　　——引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7　　　　表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。　　　　——继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式4 吗　　　　2、幼儿操作活动。　　　　——看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。　　　　——观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。　　　　——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)　　　3、活动评价。　　　　请幼儿介绍看特征列算式的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。　　活动反思：　　教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻《纲要》精神的有效途径;4 再则，教师必须要学习数学理论，弄清数学概念。用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。4