大班数学活动数积木教案反思 5页

大班数学活动数积木教案反思大班数学活动数积木教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法，能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看数积木教案吧。　　设计思路：　　在区角活动和游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的讨论：我的房子比你造的高！我的房子造的比你大！为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？你用的积木比我多。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的，因此想针对我部目前还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续设计出符合大班幼儿的教学活动。活动过程：　　活动目标：　　1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。　　2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。5 　　3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备：　　正方体小积木；积木房图片若干；记录用纸和笔　　活动过程：　　一、话建筑，赢积木　　导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢？　　激趣：想不想造一幢喜欢的房子？　　过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？　　那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。　　二、争回答，数积木　　（一）数数相同数量的积木房　　导语：听清题目哟！（出示相同数量积木建造的不同房子）　　出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？　　形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答5 对的为本组加上一块积木。　　验证：移去屋顶，拆层演示　　重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？　　小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。　　（二）找找躲起来的积木块　　导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。　　出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？　　重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。　　小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木　　三、造房子，数砖块　　（一）造幢房子把分数　　导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？请每组朋友用5 你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。　　重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋　　集体点数时一层一层数清楚　　（二）学做小小建筑师　　导语：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？　　要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！　　重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。　　活动反思：　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。5 5