大班数学左手和右手教案反思 4页

大班数学左手和右手教案反思这是大班数学左手和右手教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。　活动目标：　　1．在认识左、右手的基础上，初步理解以实体为中心的左、右关系，感受他们在日常生活中的不同作用。　　2．对数学探索活动感兴趣。　　3．能积极表达自身的体验和感受。　　4．提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。　　5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　活动重点：正确区别左手和右手。　　活动难点：以实体为中心区别左手和右手。　　活动准备：人手一个贴花；各种造型的左、右手图片；魔布一块；写字、画画、穿线、夹弹子等要用到的相关材料每桌一份。　　活动过程：　　一．认识区别自己的左、右手，并说说它们在日常生活中的作用。　　1．老师给你们的右手带来了礼物，看！是什么？（贴花），4 举起右手，跟我打个招呼。　　2．请你来介绍一下你的左边是谁，右边是谁吧？　　3．说说你的左手和右手都会做些什么？你觉得哪一只手的本领要稍微大一些？　　4．用你的左手去做做平时你常常用右手干的事（写字、画画、穿线、夹弹子）说说你用左手做事的感觉。　　（幼儿会位置进行左手操作）教师小结：左手做事情没有右手顺利，但是左手多练习了，也会象右手一样做起事来特别容易；左、右手只有协调好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。　　二．以实体为中心，区分图片上的手是左手还是右手。　　1．出示图片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手强调是从哪里判断出来的（观察手心朝上还是手背朝上；和自己的手怎么比较等），从而得出最好的判断方法。　　2．接受挑战，出示手指有曲有伸的左、右手让幼儿判断。　　3．把黑板上的一组左、右手进行分类。都分好后让大家观察，有无错误，如果有就上来纠正。　　（教师就幼儿的分类情况进行帮助、小结）三．在游戏活动中，区分左、右手。　　出示一块魔布，变戏法变出一个洞，伸出一只手，让大家猜4 猜是左手还是右手？（方法：请一幼儿上来，用手做造型，大家动脑筋判断，判断对的孩子奖励智慧星贴纸。）教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。相关知识《大班数学：我会看时钟》：大班数学活动我会看时钟教案主要包含了设计意图，活动目标，活动反思，活动准备，活动过程等内容，通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。学会看整点。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学我会看时钟教案吧。《大班数学教案：认识整点和半点》：大班数学活动认识整点和半点教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。认识整点、半点及的读法及记录方法。适合幼儿园4 老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学认识整点和半点教案吧。《大班数学：对号入座》：大班数学活动对号入座教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学对号入座教案吧。4