幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思 4页

幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思大班数学教案《长度守恒》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿积极思考，培养幼儿小心验证的科学品质，在尝试与比较中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感知长度守恒，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园大班数学《长度守恒》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、在尝试与比较中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感知长度守恒。　　2、鼓励幼儿积极思考，培养幼儿小心验证的科学品质。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。　　活动准备：　　经验准备：会使用自然测量　　材料准备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把4 　　学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器　　活动过程：　　1、导入活动：走进线条王国　　2、初步感知：以位置的不同为干扰因素　　1)出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗你是怎么知道的　　2)位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔是一样长吗　　谁有办法，来证明它们到底是一样长还是不一样长请幼儿上来操作　　教师小结：一样长的物品，虽然摆放位置改变了，但是长度还是不变。　　3、初步理解阶段：以形状的不同为干扰因素。　　出示一张例图：一条直线和一条折线　　a两条线有哪里不一样　　b两条不同形状的线，它们一样长吗为什么　　c你们可以怎么证明谁长谁短　　师：我们可以用测量的方法来准确的只是是不是一样长，张老师也给小朋友准备了测量工具，谁来测量4 　　d教师引导幼儿用测量工具来验证　　e师：你们发现了什么　　小结：一样长的物品，虽然形状不同，但它们的长度没有改变。　　4、进步巩固阶段：增加粗细干扰因素，幼儿自主探索。　　活动反思：　　开展此次长度守恒活动前，幼儿已经具有测量的相关经验，对于测量需要掌握的方法也有了一定的基础。我结合前几次的测量活动，依据幼儿活动的热情，请幼儿继续寻找生活材料，探讨长度守恒的原理。　　活动的环节很简单：提出问题mdash;mdash;介绍游戏规则mdash;mdash;请幼儿自由探索mdash;mdash;总结操作的经验。　　为什么要创设简单的环节进行操作呢我有几点想法。　　第一，幼儿已经具备测量方法的经验，因此简单的回忆和提出问题就能够唤起幼儿已有的知识经验。　　第二，大班幼儿已经具备独立操作和解决问题的能力，因此创设情景或者游戏式的活动，能够充分发挥大班幼儿的自主自愿性，体现活动中的主体性和主动性。4 　　第三，为幼儿创设宽松的操作氛围，给幼儿的思考留有足够的空间，便于幼儿从操作中发现问题，解决问题，同时教师也能够通过充足的操作时间发现幼儿的问题，更加有针对性地予以指导。小百科：长度是一维空间的度量，为点到点的距离。通常在量度二维空间中量度线段边长时，称呼长度数值较大的为长，不比其值大或者在“侧边”的为宽。所以宽度其实也是长度量度的一种，故此在三维空间中量度“垂直长度”的高都是。4