大班数学活动：有趣的排序 2页

年日班数学活动：幽默的排序方案意图：年日班幼儿对排序〔即序列〕处于探求的形状，他们在游戏的时候，常常会特不有兴趣地或按颜色或按形状有法那么地用间隔摆设的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了指导幼儿将这些阅历加以统合拾掇，使幼儿对物体按法那么摆设的见解提升到一个新的层次，形成末尾的逻辑思维，我们按照年日班幼儿的展开水平，供应多元的排序材料，指导小孩自己动手给材料排队，深造从多角度地思索征询题，并探求跟觉察各种差异的排序法那么，促进幼儿不雅观看、比较、思索及制作才干的展开，提高幼儿的思维水平。活动目标：1、  指导幼儿深造自由排序，让幼儿在自由的探求活动中，试验跟觉察差异的排序方法，并闭会排序活动的兴趣。2、  展开幼儿的发散性思维，培养幼儿的探求精神。3、  了解排序与我们的生活亲热相关，并深造将排序的知识使用到一样往常生活中。活动准备：排序材料：积木、几多何图形、吸管、数字卡、玩具等等。一样往常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。活动过程：一、玩“给物品娃娃排队〞的游戏，让幼儿按自己的兴趣跟想象来自由探求，试验差异的排序方法。1、  教师向  

幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。2、  幼儿自己选择物品娃娃停顿排队，自由探求排序的方法。二、交流排序结果，教师指导幼儿觉察各种差异的排序方法。1、  提出征询题：你是如何样跟物品娃娃排队的？2、  按照幼儿的把持结果，指导幼儿觉察差异的排序方法。教师小结：排序的方法有特不多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特色来排队，排序的法那么也有特不多，如：ABAB、AA、ABCABC…………三、指导幼儿再次试验，探求用一致材料制作出差异的排序方法。1、  教师按照幼儿理论情况，提出如下征询题：除了上面这些排法，尚有不的差异的排法吗？谁想到了？除了横着排，还可以如何样排？2、  幼儿自己选择物品，探求一致材料制作出差异的排序方法。3、  教师巡回不雅观看，鼓励幼儿排斥跟不人不一样的方法。4、  交流探求结果教师小结：原本一致种的物品可以按差异的法那么排斥特不多差异的排法。四、谈谈排序跟我们生活的亲热关系在我们的生活中，什么所在会使用到排序的方法？〔如：舞蹈的举动编排、昼夜的更替、装扮的装饰……〕五、延伸活动：装饰装扮。