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三份中班科学教案1、激幼儿手的趣；2、通了解面大小速度的影响。：今天，老你介两位好朋友，他一个叫，一个叫，和喜从空中跳下来的感，可他得落下来的速度太快了，来不及看周的景，想小朋友帮他出个主意，怎可以令他落得慢些？（幼儿⋯⋯）1、由一个老到滑梯放，另一位老着其余孩子在楼下看果。提：是大的降落慢是小的降落慢？2、玩降落，每个幼儿一个降落，自由合看的降落得高⋯..3、幼儿比，找个地方比，看的降落落得慢，并果。4、：什么小的降落一下子就降到地面，而大的降落是慢慢地下来？ 老在他的候提，你得他怎么会落得慢了？并要求他描述落得慢的子，引他知道是空气的作用――空气在下面帮了他的没忙⋯⋯降落在落下来的候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。A、制作降落注意的地方：面的大小，面的材料，物体的大小，重物放置的中心点。B、比部分：在指定的高，起双手撑开降落其往下降，降落停留空中的短。C、部分：是什么原因，影响降落降下来的速度。1、通手做小，初步体量的守恒。2、懂得做后得的果才是正确的果。3、能与同伴友好合作地行。1、准：幼儿有从杯中倒水的。 2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。一、哪个多哪个少？——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？——引导幼儿发现杯子有粗有细。——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？ ——鼓励幼儿思考，并提出建。幼多种方法，并引幼儿分析些方法中哪些可行，哪些方法有度，在没法做。鼓励幼儿借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一多。——两位幼儿共同做，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一多，多少，然后再。——教察指，了解幼儿的方法。如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比水位与的高低：方法二：一幼儿在自己杯子的水位作，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做的杯子中，比水位与的高低。方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一大小，可以另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比水位的高低⋯ ——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。2、体验探索活动的乐趣。1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。2、演示记录卡和操作记录卡若干。3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。4、毛笔若干，抹布若干。1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色） 今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）黄色的水变成什么颜色的水了呢？2、自由讨论：师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！3、自由探索①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答） ③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）4、探索操作师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。5、引导幼儿发现并记录①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录） ②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。③教师总结：出示大记录卡进行记录。6、操作游戏：变色眼镜师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）内容仅供参考