【教案】《采蘑菇》中班科学教案 3页

《采蘑菇》中班科学教案《采蘑菇》中班科学教案活动目标1.明白各种蘑菇的名称、形状特点，熟悉各种各样的蘑菇；2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会辨论有毒蘑菇及食用菇；3.培育幼儿乐于参与探究嬉戏活动的爱好；4.大胆、清晰地表达自己对蘑菇见解；5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来；教学重点、难点熟悉各种各样的蘑菇；辨论有毒蘑菇及食用菇；活动预备1.兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰幼儿人手一个；2.挑选一处室外草地，设置草地场景，草地上散落各种蘑菇图片；3.香菇实物如干（干的和鲜的两种），各种干燥过的食品，如木耳、海带、金针菇等活动过程一、导入老师：“今日我们来玩采蘑菇；老师当兔妈妈，小伴侣当小兔，我们一起到山上去采蘑菇；” 二、熟悉蘑菇1.老师出示各种蘑菇的图片，结合幼儿用书，让幼儿观看蘑菇的形状；2.老师给幼儿讲解蘑菇的基本学问；三、争论1.老师引导幼儿回忆自己吃过的`蘑菇类食物，如平菇、金针菇、香菇等；2.老师请幼儿说说，自己最喜爱吃哪种蘑菇；四、玩嬉戏1.老师要幼儿一起来玩采蘑菇的嬉戏；老师当兔妈妈，把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，请幼儿当小兔去采蘑菇；在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇；2.在采蘑菇的时候，幼儿肯定要认真辨论有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼儿就不要摘；等小兔子摘完没有毒的蘑菇后，由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走；3.幼儿在采摘蘑菇的过程中，老师请幼儿分散地找蘑菇采摘；教学反思教学胜利之处：我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的嬉戏导入活动,一开头就吸引了孩子们的留意及爱好,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热忱,一下子拉近了孩子与老师的距离,把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色；这一环节的绽开,幼儿和老师都起到了热身的成效；其次环节,熟悉蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,留意力始终被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,孩子们始终在用全部的感官参与活动.他们看着、听着；第三环节，多数孩子能按争论要求说出自己喜爱吃的蘑菇，第四环节，采蘑菇是幼儿学习学问的实际运用； 改进之处：1.熟悉蘑菇这一教学环节，可以让班上语言表达才能强，熟悉部分常见蘑菇的幼儿先讲讲，然后老师再讲；2.争论环节，分组的时候幼儿表达才能强和较差的要进行搭配；3.采蘑菇环节，由于幼儿积极性强，爱好浓，分组嬉戏秩序需要进一步规范；小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富；食用蘑菇是抱负的自然食品或多功能食品；迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇；