中班科学教案：帮手 4页

中班科学教案:帮手中班科学教案:帮手活动预备工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等；活动目标明白生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的便利；通过发觉、争辩、验证，体验活动带来的乐趣；活动过程1．老师情境表演，引出工具（1）师扮演“小工人”出场，引起幼儿爱好师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙；（拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧；）（2）出示工具，帮忙幼儿熟识师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗？（指箱）我这里有许多珍宝，一准能帮上你的忙；你们想不想知道我箱子里藏的是什么珍宝？（想） 师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办？可以请什么来帮忙？（启示幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子；）设计意图：通过老师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生跃跃欲试的情感态度；2．参观“动物新村”幼儿查找、发觉动物们遇到的困难（1）师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮忙它们？好，坐上我们的小火车动身！设计意图：本环节所供应的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔；（2）通过创设的场景，引导幼儿发觉动物遇到的困难场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难？（凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了；）场景二：熊猫家里图书怎么了？（图书破了；）场景三：小鸭遇到了什么难题呢？（小鸭的白裙子不漂亮；）设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观看并发觉小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热忱；3．引导幼儿争辩帮忙动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作（1）利用课件，争辩动物遇到的困难及帮忙所需的工具师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮忙它？ 师：熊猫遇到什么困难了？怎么帮忙它？师：小鸭遇到什么难题了？用什么来帮它？设计意图：将帮忙小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一显现在屏幕下方，让幼儿进行选择；幼儿在选择相应“帮手”的`同时，自然而然地势成工具组、修补组、装饰组，帮忙幼儿建立了分类概念；（2）幼儿分组，依据动物所遇困难选择相匹配的工具操作师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮忙谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去帮忙！设计意图：由于中班幼儿的年龄缘由，不会自由分组，接受选贴动物照片的形式能帮忙幼儿自由、快速地分组；4．借助课件幼儿沟通、总结自己的好方法师：请你们告知大家，你们用了哪些工具帮忙小动物的？借助课件画面配音小结：小伴侣们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些珍宝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，仍让白裙子变成了彩色的漂亮裙子；你们的这些好帮手真是太神奇了，感谢你们！设计意图：通过小明友的实际操作及表达，帮忙幼儿巩固“帮手”与物品的匹配体会；5．合作修理火车，拓展体会，体验成功欢快（1）检修火车，引导幼儿争辩修理的方法师：我们苗苗爱心队今日又帮忙了别人，真兴奋！（看表）工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车！ 师：哎呀，我们的火车怎么了？（好几节车箱都掉了，仍少了几个轮子；）师：好险哪，怎么办？用什么来修呢？（幼儿自由回答；）（2）老师供应幼儿所需的“帮手”，鼓励幼儿合作修理火车师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手连忙修好；火车修好后，师生坐上小火车返回；齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙；设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了成功的欢快；数学延长在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并连续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好帮手，比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等；