2021幼儿园中班科学教案 12页

幼儿园中班科学教案儿童科学教育的重点是激发儿童的认知兴趣和探索欲望，让他们体验探索和发现的乐趣，了解知识生成的过程和科学探索的方法。以下为大家收集的科学教案。希望你会喜欢。科学第一课计划活动目标：1.儿童知道人体主要关节的名称，感知关节与人类活动的关系。2.理解联合保护的重要性。3.知道体检的重要性。4、初步了解健康小贴士。5、初步了解疾病预防方法。活动的重点和难点：活动重点：了解各个关节的位置。活动难点：了解人体主要关节的名称和保护关节的重要性。活动方法：1.通过游戏的方法，引导孩子在游戏中探索和寻找关节，了解每一个关节，知道关节在人体中的作用和每一个关节所在的位置，巩固关节的名称。2.通过实践活动，让孩子知道关节在人体活动和运动中的重要作用，并结合图片的演示，让孩子知道保护关节的重要性。 活动准备：1、沙袋、羽毛球、球等运动器材、糖果、不同形状的标志2.人体关节课件，关节保护图片活动流程：一、游戏导入：手指练习1.老师：请先和老师做手指练习，移动我们的手，好吗？(老师和孩子一起做手指练习)2.老师问：刚才我们做手指练习的时候，身体哪个部位在动？(引出指节)3.出示指关节的图片，老师介绍让孩子认识关节老师：我们身体中骨头相互连接的部分叫做关节。关节在我们的身体中起着很大的作用，它可以让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。二、游戏：移动(引导孩子在游戏中探索和发现关节)1.老师给孩子介绍游戏规则，提出要求：玩的时候，让孩子找出自己的关节，在关节上贴上喜欢的标记。2.孩子分组玩耍，老师巡视引导，注意孩子找关节的情况。(准备不同的运动器材：沙袋、羽毛球、球)3.游戏结束，老师和孩子互动找出不同的关节，老师总结引导孩子认识身体的各个关节(结合人体关节课件总结)三、游戏：击掌歌(老师和孩子一起做，巩固每个关节的名字) 你拍一张，我拍一张，转动你的肩关节，你射两个，我射两个，弯曲你的肘关节，你拍三张，我拍三张，转动你的手腕，你拍四张，我拍四张，扭扭你的髋关节，你拍五个，我拍五个，拍你膝关节，你射六次，我射六次，转动你的脚踝，你拿七，我拿七，玩你的指关节。第四，感知关节与人类活动的关系，了解关节的重要性1.实践活动：不弯曲手指关节，能得到老师有的东西吗？(让孩子试着拿老师手里的糖果，拿不到的时候让孩子配合)2.老师的问题：如果孩子们的指关节没有弯曲，他们很难得到糖果。想一想：“人为什么会有指关节？没有关节我们怎么办？”3.老师和孩子一起总结：我们没有关节会很难活动。用关节活动灵活方便，所以关节在人体活动和运动中起着重要的作用，不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的一部分，要好好保护。5.看图让孩子知道保护关节的重要性1.老师玩图片，让孩子判断哪些图片是保护关节的动作。孩子们知道如何保护他们的关节免受图片伤害2.关节可以帮助我们做很多运动。我们应该好好照顾他们。让我们保护关节，避免受伤，好吗？ 不及物动词扩展活动：在日常活动中，引导儿童观察和讨论儿童生活和游戏中的一些推、拉、拽和不注意自我保护的现象，引起儿童对这些现象和活动的关注，共同收集自我保护的数据，帮助儿童改善自我保护体验，增强自我保护意识。科学教案二活动目标：1.孩子通过发现、改变、行动，获得光影的感性体验。2.在活动中，孩子们的观察和合作能力得到了发展，他们体验到了科学探索的乐趣。3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。4.通过观察、交流、讨论等活动，我们可以感知周围事物的不断变化，知道一切都在变化。5.激发孩子探索科学实验的兴趣。活动准备：有四个白屏筐，五个皮影戏道具，一个皮影戏和一个手影视频，四个筐，和师生一样多的手电筒，几个小动物的图片，音乐《健康歌》，一个大投影屏。活动流程：首先，在屏幕上寻找影子，激发孩子对影子的兴趣老师：孩子们，这里有我们的影子。我们来看看！老师：挥手摇头。让我们与影子共舞！ (点评：孩子兴奋的在大屏幕前寻找自己和同伴的影子，不停的跟着自己的影子跳舞，然后对影子产生了好奇。)二、猜手影，欣赏手影视频，感受手影的神奇魅力1.孩子们互相讨论老师：白屏怎么会有阴影？老师(总结):光线照在身上，身体挡住光线，屏幕上有阴影。2.师生做手影。猜测手影，感受阴影的多样性老师：灯光照在我手上的时候，屏幕上有我手的影子。我会表演一些手影，你可以猜。老师：看是谁。(老师用手变出了鸟、狼、孔雀。)老师：你真行。你已经猜到了。谁来表演手影测试大家？(请3-4个孩子分别演示手影)老师：那你知道为什么会有那么多不同的影子吗？(幼儿自由讨论。)老师：你真聪明。不同的手构成不同的影子。3.观看手影视频，体验手影的魔力老师：有个师傅做的手影很棒。让我们猜猜他的手影是什么。(放下视频，孩子看)(点评：本届的目的是让孩子感受手影的神奇魅力。孩子们对大师精彩的手影表演印象深刻，并给大师们鼓掌。)第三，通过发现和改变，我们可以感知阴影的变化，获得光影的感性体验 1.寻找影子老师：还有很多小动物想在白屏上找影子。等一会儿。让我们三个孩子一组寻找和玩耍。告诉你的好朋友你找到了谁的影子？(儿童在小屏幕后分组操作)老师：你找到了谁的影子？谁来为大家做？(请3-4个孩子示范)老师：小动物的影子怎么找？(手电筒)为什么？幼：因为光照在小动物身上，小动物遮挡光线，有阴影。老师(总结):刚才孩子们发现了鸟、兔子、乌龟的影子。当他们发现光线照射在这些小动物身上时，他们挡住了光线，他们的影子出现在白布上。2.改变阴影老师：刚才发现了小乌龟的影子，会变魔术！(操作时，老师把小乌龟的影子变大变小，点头，挥手，摇尾巴，围成一圈跳舞.)老师：啊！这太神奇了！要不要让小动物的影子变戏法？我以后会告诉你我发现的秘密。老师：孩子们，你们发现影子的秘密了吗？谁来告诉我，影子是怎么变戏法的？幼1:光线靠近小动物时，影子大；当光线远离小动物时，影子很小。 少年2:灯光不动，小动物近了影子就大，小动物远了影子就小。少年3:小动物不动，灯光远，影子小，灯光近，影子大。幼儿4:小动物随着灯光和小动物的影子移动少年5:小动物不动，灯动，小动物的影子在跳舞。小6:灯不亮，小动物动，小动物的影子在跳舞。少年7:小动物的头、脚、尾巴、翅膀是折叠的，灯光是转动的，所以小动物的影子就像跳舞一样。老师(总结):刚才我们的孩子发现了影子的秘密。光线离小动物越近，影子越大；光线离小动物越远，影子越小。折叠小动物的头、脚、尾巴和翅膀。随着光的运动，小动物的影子就像跳舞一样。(边讲边示范)(点评：在这一节中，孩子们通过老师的疑惑，不断猜测变戏法的秘诀。在反复操作验证的基础上，进一步从不同的角度和距离感知光照后阴影的不同变化，进而获得光影的感知体验。)第四，欣赏皮影戏，演一出皮影戏，感受影子在生活中的作用1.欣赏皮影戏表演老师：影子除了变戏法跳舞还会演戏！让我们一起欣赏皮影戏吧。2.皮影戏的合作表演 老师：哥哥姐姐也来表演皮影戏(展示哥哥姐姐的皮影戏道具)。后来孩子还是三人一组，但要分头干活。头、手、脚的道具由一个孩子拿着一起表演，看哪个组表演最好。(儿童分组和合作表现)老师：你想做一个小观众，欣赏孩子们的表演吗？(孩子们轮流作为小观众欣赏同龄人的表演)(点评：这一节，老师创造性地用废x光片做了生动的皮影戏。孩子们拿着道具，都像皮影戏演员一样，随着欢快的音乐节奏，不断在屏幕上呈现各种各样的影子。我也通过“演员”和“观众”的角色互换，体验到了合作成功的喜悦。活动过程中，小观众时不时爆发出阵阵笑声，激动和兴奋溢于言表。)动词（verb的缩写）扩大活动1.影子有什么用？(古代使用阴影确定时间的介绍)2.阴影有什么不方便的？(医院无影灯介绍)3.游戏《踏上阴影》找出生活中还有哪些阴影。科学教案三活动目标：1、对空气的感知是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。2、可以利用各种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发孩子探索的欲望，培养孩子对科学实验的兴趣。3.培养孩子爱护环境的意识。 活动准备：玻璃，玻璃罐，毛巾，背景音乐，包，气球活动流程：(a)魔法进口。1.老师：孩子们好，今天老师要表演一个魔术。你想看吗？那只小眼睛要仔细看！2.老师：这是什么？毛巾是干的还是湿的？来吧，孩子们，用手触摸它。是什么毛巾？这是一条干毛巾。3.老师：这是什么？(杯子)现在老师会把毛巾放在杯子里，然后把杯子直接倒进水里。你能猜到毛巾会不会湿吗？(请说几句)4.老师：我们拿出来看看。是湿的吗？孩子们用手触摸它。你湿了吗？(不)咦，奇怪的是毛巾放在水里，却没湿。是不是很神奇？(2)抽气原理。测试。看，孩子们，这是什么？(书包)，我想用书包抓空气看看老师抓空气的地方(我用书包在桌子下面抓了一个书包)。我呼吸了一袋空气。告诉我在哪里抓到的。2.老师：老师抓了一袋空气。你也想呼吸新鲜空气吗？老师为你们每个人准备了一个包。都有了吗？现在我们打开袋子的口来呼吸空气。抓到之后要捏住袋口，提起来。让我看看。谁抓空气又快又快？(赞美孩子) 3.老师：现在让我们慢慢张开袋子的嘴，用眼睛看空气。你能看到里面的空气吗？(看不见)是的，空气是看不见的。那么包里的空气是有色的吗？(空气没有颜色)4.老师：(用同样的方法接住)打开袋口，用小鼻子嗅嗅空气。有没有什么味道？(是的，空气没有气味。)用小手在包里摸。你能触摸空气吗？(空气不能接触)(4)捕捉周围的空气，增强对空气的意识。1.老师：我们去别的地方透透气好吗？试着呼吸新鲜空气。(带领孩子去各个地方抓空气，放背景音乐)2.老师：好的，请把包拿回来。我让孩子们互相告诉对方你在哪里呼吸到空气的。(你告诉旁边的小朋友去哪里喘口气，畅所欲言)3.老师：嗯，你刚才是不是每个地方都有空气？所以你说空气是可以看见的？你有颜色吗？有味道吗？能摸到吗？老师总结：原来我们周围到处都是空气。空气无色无味，看不见摸不着。所以，孩子通常认为不在身边的东西其实是存在的。我们用小手扇风是什么感觉？说明空气是存在并流动的。(5)和空中宝宝玩游戏。1.老师：孩子们玩过气球吗？(对)今天老师请你玩气球。开心吗？但是首先，想想怎么把气球变大。 2.老师：如果气球很小，是不是意味着我们或多或少吹进了空气？老师为每个孩子准备了一个气球。(儿童操作，个别指导)吹完后，捏捏你的气球。3.老师：我们来对比一下谁的气球最大，也就是说他吹的空气最多。谁的气球最小，就意味着他吹的空气最少。好了，小气球累了。让他休息一下吧。(6)保护空气，努力做环保小卫士。1.老师：现在老师和小朋友做一个实验，闭上嘴巴，然后捂住鼻子。我让孩子们告诉我那是什么感觉。是不舒服的感觉吗？为什么会觉得不舒服？老师总结：因为我们闭着嘴，捂着鼻子，所以空气无法进入我们的嘴和鼻子，我们无法呼吸。所以我们会觉得喘不过气来，很难受。你认为我们需要空气吗？2.老师：我们需要空气。动物呢？花和树在哪里？他们也需要空气，哪里有生命，哪里就需要空气。如果没有空气会怎么样？不会活下来。 3.老师：虽然我们离不开空气，但是我们需要什么样的空气呢？是空气干净还是空气污染？如果我们吸入肮脏污染的空气，我们就会生病，这对我们的健康不好，所以孩子们应该保护我们的空气和环境。我们可以到处扔垃圾随地吐痰吗？爸爸抽烟。我们应该告诉他什么？我们还能做什么？让我们看看别人是如何做的，好吗？孩子们，告诉我他们在做什么。(小朋友说说)他们在做环保卫士，保护我们的环境，让我们的空气更清新更干净。当我们呼吸干净的空气时，我们的身体会变得健康幼儿园初中科学教案集相关文章；幼儿园中班科学讲座文稿集幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思幼儿园中班理科《寻找空气》优质教案模板幼儿园中班科学课堂教学讲义共3篇幼儿园中班科学活动教案设计