中班科学教案《弹性》含反思 3页

中班科学教案《弹性》含反思中班科学教案《弹性》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯，了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园中班科学《弹性》含反思教案吧。幼儿园中班科学教案：弹性活动目标：（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。（3）让幼儿学会初步的记录方法。（4）能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备：弹性及弹簧的玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。活动过程：（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形3 变化。B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。（3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。小百科：弹性，经济学名词，由阿尔弗雷德·马歇尔提出，指一个变量相对于另一个变量发生的一定比例的改变的属性。弹性的概念可以应用在所有具有因果关系的变量之间。作为原因的变量通常称作3 自变量，受其作用发生改变的量称作因变量。例如自变量x和因变量y之间存在关系y=f(x)，则y的x弹性:Ey/Ex=(△y/y)/(△x/x)=f#039;(x)·x/y。3