中班科学教案《各种各样的纸》含反思 7页

中班科学教案《各种各样的纸》含反思中班科学教案《各种各样的纸》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便，探索、发现生活中纸的多样性及特征，教育幼儿节约用纸，注意环保，快来看看幼儿园中班科学《各种各样的纸》含反思教案吧。设计意图纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了各种各样的纸这节科学活动。活动目标1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。3.教育幼儿节约用纸，注意环保。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作7 成功的体验。5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。2.各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。3.做实验用的材料：实验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。实验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。实验三：透明小杯子、白纸几张。实验四：一杯有颜色的水、白色餐巾纸。实验五：打火机、一小盆水，白纸。活动过程一、感知纸的多样性1.认识各种各样的纸。老师:今天老师邀请了很多纸宝宝来我们班做客，小朋友欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?(1)幼儿上前自由观察讨论。7 (2)幼儿逐个发言，幼儿认识的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿不认识的，老师帮忙介绍。2.感知各种纸的特征。老师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)(2)集中交流。你发现它们有什么不同?(3)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。纸宝宝不光有这些特征，它还有许多秘密呢?下面，我们来玩几个游戏来看看纸宝宝到底有什么秘密。二、教师为幼儿提供材料，引导幼儿通过实验探索纸的特性(秘密)1.实验一：天空中少了谁?(1)老师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么?如果有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小朋友想想办法，只用这些纸怎样做飞机?启发幼儿可以折一架飞机。(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。7 (3)老师总结：小朋友通过折飞机知道了纸宝宝的第一个秘密就是：纸能折。2.实验二：给老爷爷粘胡子(1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快帮帮老爷爷，只有这些纸，怎样帮助老爷爷变出胡子呢?(2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。(3)老师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子，发现了纸宝宝的第二个秘密：纸能撕。3.实验三：纸宝宝变小了。(1)出示一个透明的空瓶子和几张白纸，老师问：纸宝宝要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?(2)启发幼儿说出：把纸卷起来或把纸团起来。(3)老师总结：纸团起来之后，你发现纸怎么了?(变皱了)，我们又发现了纸宝宝秘密是：纸能卷，能团，能变皱。4.实验四：纸宝宝去洗澡。(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，老师问：纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会怎样?(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。7 (3)教师总结：我们又发现纸宝宝一个秘密：纸能吸水。5.实验五：纸宝宝烤烤火。(1)老师问：纸宝宝冷了，想烤烤火会怎样?(2)老师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿观察得出结论：纸能燃烧。(3)老师总结：纸遇到火会燃烧，所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能随便玩火。三、了解纸制品在生活中的用途1.认识纸制品。老师问：你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?3.老师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。四、教育幼儿节约用纸，注意环保老师：日常生活中纸有很大的用处，我们一定要节约用纸，同时废纸也不要乱扔，注意讲究卫生。五、幼儿玩纸，体验纸的变化7 提供纸，引导幼儿用纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，教师巡回指导。活动反思：本次活动开始是让幼儿了解各种纸，在这一环节当中，我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟悉，对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟悉，因此我特别介绍了这几种纸，让幼儿有了一个大体的了解。在第二环节了解纸的特征时，我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，在这一环节孩子们的表达不太好，浪费的时间也太长，感觉有点乱，需要调整。在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了五有趣的游戏天空中少了谁给老爷爷贴胡子纸宝宝变小了纸宝宝洗个澡和纸宝宝烤烤火。自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法，而且孩子们对水火都很感兴趣，使幼儿能在自己的实践中获得知识。7 在让幼儿了解纸的用途这一环节中，本来我想让幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品，从而干扰了幼儿的想象空间，所以在这一环节过程中显得有点乱，下次需要改进。通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要高低有致，在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要准确严谨。今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不断探索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。7