中班科学教案《沉浮》含反思 2页

　　中班科学教案《沉浮》含反思　　活动目标：　　1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。　　2.学会使用符号做观察记录。　　3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备：　　积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。　　活动过程：　　(一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。　　1师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。　　2.教师请个别幼儿讲述。　　小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。　　(二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。　　1.教师出示记录单，讲解记录方法。　　2.介绍材料，讲解要求。　　师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中，并在记录单上做记录，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。　　3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。　　(1)幼儿探索，教师观察指导。　　(2)集中分享探究结果。　　(3)幼儿讨论。　　师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答) 　　(4)师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。　　(三)活动结束。　　活动延伸　　我们已了解很多东西沉与浮，，大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。　　活动反思：　　将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。