中班科学教案《沉与浮》含反思 2页

　　中班科学教案《沉与浮》含反思　　活动目标：　　1、感知物体在水中的沉浮现象。　　2、探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态。　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。　　活动准备：　　铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张　　重点难点：　　探索记录各物体在水中的沉浮状态　　活动过程：　　一、引入　　1、老师给你们带来了很多东西，我们来看看有什么?(展示各种物品)　　2、今天我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的实验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉下去。　　二、猜测　　在做实验之前，我们先来猜一猜。(分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的猜测结果)　　三、幼儿自主探索　　现在请小朋友自己来做一做这个实验，把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻地放，如果这个东西能浮在水面上，我们就在这个东西的图片旁边打勾，如果沉下去了就打X。　　四、检验猜测　　将猜测结果跟幼儿的实验结果进行对比，然后教师与幼儿一起来验证这个猜测结果是否正确。　　五、总结　　1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去，有的会浮上来吗?　　2、老师要告诉你们一个秘密：水里面有一种向上推的力量，能把轻的东西举起来，让在浮在水上，但是太重的东西，它就举不动了，所以就沉在水底了。 　　活动建议：　　1、记录表中多一行空格，让幼儿填写自己的猜测，当幼儿做完实验的时候可以自己进行对比。　　2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，有的幼儿会弄不清楚。　　3、在幼儿实验之前，要引导幼儿去发现怎么样去做才可以又快又好，这样幼儿在实验的时候会有条理一些。　　4、实验的材料尽量做到每组都相同，避免有些幼儿钻空子。脸盆里的水要多一些，让幼儿可以明确看到沉与浮的反差，水太少，浮在上面的东西也会感觉有部分浸在水下。　　自我反思：　　1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。　　2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。