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  • 2022-05-26 15:59:50 发布

中班科学教案《滚动的物体》含反思

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  中班科学教案《滚动的物体》含反思  活动目标:  1、对物体的滚动产生探究的兴趣,积极参与操作活动。  2、感知物体滚动的特性。  3、探究物体滚动轨迹与物体特点之间的关系。  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。  活动准备:  正方体、长方体积木乒乓球薯片筒一次性杯子圆柱体、圆锥体纸筒  活动过程:  一、初次操作,发现滚动物体的特征  1、小朋友们,老师今天带来了很多东西,请你们来玩一玩。你们可以摸一摸,也可以轻轻地推一推。组里的小朋友可以交换着玩一玩。在玩之前呀,老师要提几点要求,大家可以在桌子上玩,也可以在地上玩,但是不能离桌子太远。现在请小朋友们起立,小椅子不用搬。  2、幼儿自由操作  3、交流:每个人都玩过了吗?那你们在玩的时候有没有发现什么有趣的事呢?  有没有小朋友轻轻地推过这些东西呀?那你们发现了什么?  **说##会滚动,你们同意吗?  那我们请**上来试一试  (小朋友们讲到了什么就请他们上来试一试)  我们刚刚一起尝试过了,发现乒乓球、薯片筒和一次性杯子,我们轻轻一推,它们可以滚起来,可是这些积木却不行。有没有小朋友知道为什么呢?  4、总结:因为这些东西是圆圆的,都有一个圆圆的面,所以轻轻推一下,它们可以滚起来。  二、第二次操作,探究纸筒滚动轨迹的不同  1、老师这儿还有两个纸筒,请小朋友们看一看,你们觉得它们可以滚动码?为什么呢?它们都长的圆圆的,有一个圆圆的面,所以轻轻的推一推,它们可以…   那它们有什么不一样呢?(两头一样大,一头大一头小)  老师再请你们玩一玩,轻轻地推一推,看看它们滚的时候有什么不一样?  2、幼儿自由操作  3、交流:你们都轻轻推过这两个纸筒了,发现它们滚动的时候有什么不一样了吗?  **说这个纸筒滚起来会…,我们请他上来试一试  这个纸筒滚起来是向前的,这个纸筒滚起来是转圈的,有没有小朋友知道这是为什么呢?  我们在玩之前观察过了,发现这两个纸筒长的不一样。你们想一想会不会因为它们长的不一样,所以滚起来也不一样呢?  那它长的什么样子(两头一样大)它滚的时候是…  它长的什么样子(一头小一头大)它滚的时候是…  我们再来试试其他的(薯片筒和一次性纸杯)  4、总结:所以我们发现了,两头一样大的滚起来是向前的,一头小一头大的滚起来会转圈。  三、课后小朋友们可以找找幼儿园里有没有其他可以滚动的物体,看看它们滚动的时候是不是一样的。  活动反思:  在教学的活动中,让幼儿自由操作的时候,从大家围坐着到分组操作,“不用搬小椅子”这句话忘了说,导致了场面的零乱,并且浪费了时间。以后对于要提的要求在活动前要明确。??准备材料的时候,因为考虑到人手一份不太可能,所以是以小组为单位。但是小朋友们分享的意识还是不强。以后可以在之前先告知幼儿每人只能拿一个,玩好之后要与其他小朋友交换。幼儿自主探究的环节,还缺乏指导、观察、发现、提升的能力。在召集幼儿回到座位的时候,我只是干干的喊着“请小朋友们回到座位上”,可是在当时的环境下,幼儿处于较兴奋的状态,喊了好几遍,效果不是很好,拖拖拉拉的。以后可以尝试在幼儿自主探究之前,就告诉他们听到某个指令时,马上收拾东西回到座位,这样还可以使幼儿之间产生督促作用。在结束语的运用上,“课后”这个词太书面化了。在活动的最后,应该再联系一下生活,使幼儿更能够理解。

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