幼儿园小班语言教案《猜猜我是谁》含反思（通用）.doc 4页

幼儿园小班语言教学计划《猜猜我是谁》带反思小班语言教学计划《猜猜我是谁》反映了适用于小班的语言主题教学活动，使孩子们能够识别并愿意模仿几种常见小动物的手势和尖叫。在活动中，让孩子们体验与同伴一起玩耍的乐趣，愿意和同伴一起玩耍，并通过反思性的教学计划来看看幼儿园小班语言《猜猜我是谁》。活动目标：1.在活动中，让孩子们体验与伴侣玩耍的乐趣，并乐于与伴侣玩耍。2.识别并愿意模仿几种常见的小动物的手势和尖叫声。3，学习短语“axx.两个xx.三个xx.”4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5，喜欢参加游戏，体验。活动准备：小动物图片（由幼儿和父母收集），录音机，音乐“小鱼游”活动程序：一，引起兴趣1.今天，有很多动物朋友来和我们一起玩游戏。2.猜猜他们是谁？二，请朋友（1）天上飞的动物 1.根据老师产生的动物手影，请猜测。（小鸟）2.问：空中飞翔的动物是什么？3，[董事会]4，[学习鸟飞]示范儿童歌曲"小鸟飞，两只鸟飞在一起，三只鸟玩游戏。"（2）在地面上奔跑的动物1.[小猫]谁来了？[老师的歌]2，[叫鸡]这是谁？小鸡也想唱一首好听的歌，谁来帮忙呢？3，小动物的声音不一样，它们的动作也不一样，看这是谁？兔子能说什么？4，地上的动物像兔子一样像小鸡一样跳跃和奔跑，谁跑得非常快？表演时谁会来说话。5.你看，有这么多的小动物，谁呢？他们都在哪6.选择一只喜欢的小动物，并在表演时说出来。（3）在水中游泳的动物1.露出鱼尾巴，请猜猜。2.鱼将游泳吗？3.我们的孩子带来了很多动物在水中游泳。这些是什么？4.我们很高兴为小鱼找到这么多好朋友。它会和我们一起玩游戏！["小鱼游"] 观察与反思：在主题活动的开发过程中，我们发现小班级的孩子仍然对小动物充满热情。在活动期间，儿童将根据各种小动物的特征而定，例如阴影，尖叫声，运动或部分动物。为了猜出动物的名字，当他们发现自己的猜想是正确的时候，他们的兴奋突然转向了脸。孩子们很乐于模仿小动物的手势和尖叫，并在思考，猜测，交谈，唱歌和跳跃的同时体验与同伴一起玩耍的乐趣。从孩子们的语言来看，可以看出他们的语言发展仍然很好。教师应肯定和鼓励更多，及时掌握孩子的要点，并让其他孩子学习。第一步，可以放置在地面上奔跑的动物，因为地面上的动物更喜欢熟悉。看到孩子们对小动物的极大欢乐，我们将继续进行动物主题活动，以使孩子们更接近他们的“爱”。设计思路：各种可爱的小动物是小班儿童的最爱。不论是在平常的游戏中还是在活动中，无论是男孩还是女孩，小型动物毛绒玩具都会不时与小动物一起抱在您的怀里。窃窃私语，或与快乐的小动物共舞，快乐地唱歌！为了让孩子们对自己喜欢的小动物有更好的理解和理解，我使用互动形式的房屋，请父母一起收集动物图片，并与“猜猜”主题一起开展活动我是谁”，让孩子们思考，猜测，看到，说话，唱歌，跳跃和学习简短的句子，体验他们的乐趣，并在轻松愉快的氛围中成长。 小百科全书：汉字，shéi和shuí