幼儿园小班语言教案：过河（通用）.doc 4页

幼儿园小班语言教学计划：过河1.理解故事中的故事情节和人物形象，并学习动词：“跳跃”，“游览”，“摇摆”，“框架”。2.体验并学习动作表演工作的内容。3.感到团结，爱心和关心他人的积极感觉。活动准备1，台式教具：鸡，小猫，袋鼠，乌龟，小猪，大象，猴子，山羊祖父。2.有一张小河的照片。3，胸部，小猫，袋鼠，乌龟，猪，大象，猴子，山羊祖父的胸部。4，音乐《小动物走》。活动程序首先，老师指导孩子理解故事中的角色。1.老师展示了鸡，小猫，袋鼠，乌龟，猪，大象，猴子和山羊祖父的桌面教具。老师:今天，一些小动物来给孩子们玩耍。你在看谁？老师：小动物们在一起说，孩子们很好，你也和小动物们问好吗？2.老师：袋鼠的能力是什么？一只小乌龟的技能是什么？猴子会做什么？大象会做什么？其次，老师在绘画故事的同时使用桌面教具。 1.老师：这么多的动物真活泼！他们要去哪？（显示森林图片）哦!原来，他们要去森林里采摘野果和采蘑菇！（显示河流图片）但是他们遇到了一条小河，河上没有小桥，应该如何渡河？2.老师：你猜怎么着，这些小动物会想出哪种方式过河？袋鼠能想到什么？小乌龟呢？猴子呢？大象呢？3.老师：你能猜对吗？让我们听听故事里说的是什么？老师放了录音。4.老师：那只小动物来到河里，桥被冲走了。山羊爷爷怎么说？老师：袋鼠宝宝听到了吗？它是如何渡河的？老师显示单词：跳。（袋鼠宝宝说：“我有办法！”它跳过了河。）老师：让我们跳个小袋鼠吧！（“我有办法！跳过河。”）5.老师：小乌龟怎么说？它是如何渡河的？老师说出了这个词：你（小乌龟说：“我有办法！”）当它游过河时。老师：小乌龟将如何游过河？让我们一起做一个小乌龟之旅！（“我有办法！过河。”）6.老师：小猴子是怎么过河的？老师显示单词：摇摆。（小猴子说：“我有办法！”它抓住长长的藤条，在河上摇曳。）（孩子们学习猴子）老师：一只聪明的小猴子如何过河？（我有办法！抓住长藤条，在河中摇曳。） 7.老师：大象是怎么过河的？（小象不说话，一头长着鼻子的枯树滚动，挂在河上，并架起一座木桥。）孩子抬起手臂，双手的手指对接以架起一座桥。老师：谁去学大象？老师：大象的鼻子很厉害，让我们也把小象的鼻子做成鼻子！（小象不说话，一头长着鼻子的枯树滚过，跨过河，并架起了一座木桥。）第三，老师在操作台式教具的同时引导孩子讲故事。老师：这些小动物真的很聪明。您想出一个好方法吗？我们给这个故事起一个名字《过河》，让我们一起讲这个故事！1.老师带领孩子们一起讲故事。当袋鼠，小乌龟和小猴子有渡河的方法时，老师停下来让孩子下山。2.故事结束后。老师的问题：小动物想出了过河的方法。山羊祖父为什么赞美大象？老师：因为大象想出了一种让所有人流过河的好方法，所以孩子们通常必须学习大象，学会照顾同伴以及朋友和朋友。老师：山羊的祖父称赞大象是什么？第四，老师带领孩子们在现场一起听和说。老师：小动物们很高兴穿过河边玩耍，孩子们，我们也过河玩耍！ 1.所有儿童均可自由选择胸部，小猫，袋鼠，乌龟，猪，大象，猴子，山羊祖父的胸部挂在胸部，分别扮演相应的角色。2.老师在表演时带领孩子讲故事。3.谈论故事中的对话时，角色分为对话。第五，活动结束。老师：孩子们也很聪明，爱他们的大脑，一起过河，然后让我们和小动物们一起玩吧！