幼儿园中班社会教案及反思三篇 9页

幼儿园中班社会教案及反思三篇【篇一】幼儿园中班社会教案及反思：可爱的狗狗　　活动目标：　　1．了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友。　　2．尝试合作照顾小狗的体验活动，并能大胆讲述自己体验的过程和心情。　　3．萌发幼儿对小狗的喜爱之情。　　4．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　5．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。　　活动准备：　　1．玩具小狗11只，体验卡一套。　　2．情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，游戏材料若干　　活动过程：　　（一）以"抱小狗"导入活动，激发兴趣。　　教师：（录音：狗1）：你们听，这是谁的声音？（小狗）狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。你在哪里见过小狗？你们喜欢小狗吗？为什么？（小朋友都十分喜欢小狗，因为他很聪明、也很可爱） 　　教师：告诉你们一个秘密，葛老师也很喜欢小狗，今天，我还带来了一只我最喜欢的小狗，我们一起用掌声欢迎他出来，好不好？　　教师：（录音：狗2）（录音："汪汪汪"，大家好！我是小狗淘淘，今天我能来到这里，看到这么多的小朋友喜欢我，我的心里可高兴啦！）　　（二）欣赏故事，激发幼儿对小狗的喜爱之情。　　师：你们知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗？听了下面的故事，你们就会知道的。（播放故事《淘淘有了新朋友》）　　师：故事听完了，你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗？小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的？（小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝）（请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作）小狗淘淘的心情怎么样？为什么？（小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感谢它，它的心里也感到很高兴。）（原来，用自己的本领去帮助遇到困难的朋友，是一件十分快乐的事情。）　　（三）爱心体验：我爱小狗。　　教师：我们知道，狗狗是我们人类的朋友，它们会帮助我们看家、抓坏人，还给我们带来了许多的快乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢？（幼儿讨论）　　教师：小狗淘淘听了你们的话，高兴极了！忍不住想夸奖你们呢！你们听…… 　　（录音3：小朋友，你们真是太棒了！你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到"快乐狗狗馆"去参加爱心体验活动，你们愿意吗？）　　教师：（放幻灯片）大家好，我是"快乐狗狗馆"的爱心馆长，欢迎小朋友来到"快乐狗狗馆"参加我们的爱心体验活动。　　1．介绍工作证。等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有相同数字的两个小朋友是今天的"爱心伙伴"。（发工作证）请小朋友手拉手排好队，我先带你们去参观一下。　　2．介绍游戏环境。介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧室的名称和作用　　3．介绍小狗挂牌。（了解体验卡）　　教师：你们看，小狗已经在这里排好队准备好了！迫不及待想和你们一起去参加爱心体验活动了。你们准备好了吗？　　教师：（出示一只小狗）咦！你们看，狗狗的脖子上挂着什么？数字是什么意思？数字卡后面还有两张体验卡，是告诉你们等会要带狗狗去哪里进行爱心体验的，我们一起来看看，上面的图画分别代表什么意思？　　4．提出活动要求。 　　教师：等会听到音乐，你们就可以开始来认领自己的小狗，按照挂牌上的标记去照顾小狗。在体验活动中，爱心馆长希望两个小朋友能友好合作，用你们的爱心轮流照顾狗狗，好不好？一个体验馆里最多有两只狗狗，如果已经满了，可以换一张体验卡，到另外一个体验馆里去，要安静有序，不要拥挤，记住了吗？（放背景音乐）　　5．谈谈体验的经历。　　（１）播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里？你们是怎样照顾小狗的？心情怎么样？（送爱心，小朋友用手做一个爱心的动作）　　（２）教师：献出自己的爱心，关爱自己的朋友，是一件幸福的事情！在我们生活中，还有许多我们人类的动物朋友，如小猫、小青蛙……我们都要用我们的爱心去好好保护他们，让我们人类和动物成为真正的朋友，好吗？　　（四）带狗狗散步。　　教师：今天天气真好呀！让我们带着狗狗出去散散步吧！　　活动延伸：　　1．区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。　　2．游戏活动：开设角色游戏"宠物店"。　　3．日常渗透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并尝试照料、玩耍。 　　教学反思：　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。【篇二】幼儿园中班社会教案及反思：送动物回家　　活动目标：　　1、知道动物与人类的关系。　　2、具备保护动物，亲近大自然的情感。　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。　　活动准备：　　1、教学课件　　2、动物图片　　活动过程：　　一、开始部分　　1、导入：小朋友快看一看它们是谁？ 　　2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了，今天要找一些朋友来玩，便走出家门。　　二、进行部分　　（一）介绍不同生活环境中的动物。　　1、介绍森林里的动物：　　它们走着走着看见了谁？（松鼠）接着看见了谁？（猴子）又看见了谁？（长颈鹿）还看见了谁？（狮子）他们都生活在哪里？（森林里）他们便一起玩了起来，森林里热闹了起来。　　2、介绍草地上的动物：　　它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友，小朋友们赶快介绍给大象一家吧！（牛和绵羊也加入到了游戏当中）　　3、介绍天空中的动物　　师：他们欢乐的笑声响彻了天空，咦？怎么又飞来了这么多？他们是谁？　　幼儿介绍天空中的动物。　　4、介绍水中的动物　　师：他们又是谁？生活在哪里？　　5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。　　（二）讨论其它动物的生活环境。 　　1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧？（幼儿互相说）　　2、找幼儿到前面说给大家听。　　（三）游戏（送动物回家）　　1、师：时间过得真快呀！一转眼天黑了，小动物们要告别回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小朋友能不能帮助他们呀？噢！我们小朋友真有爱心呀，知道要保护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧！　　2、幼儿活动（分别粘贴不同生活环境中的动物图片）　　三、结束部分　　师总结：小朋友们，我们把这些动物安全送回了家，所以我们也做到了爱护小动物，在这同时也要保护动物们生活的家园！　　活动反思：　　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。【篇三】幼儿园中班社会教案及反思：我心目中的英雄　　活动目标：　　1、通过故事会的形式讲述"我心目中的英雄"。　　2、能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质。 　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　活动准备：　　1、请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。　　2、幼儿所熟悉的英雄的图片。　　活动过程：　　一、故事分享。　　1、以故事会——-"我知道的英雄的故事"的形式展开，幼儿简要讲述。　　2、活动室布置成"故事会"的形式，创设轻松的气氛。　　3、请幼儿将自己要讲的"英雄"的图片展现在"英雄榜"上。　　4、幼儿轮流讲述英雄故事。　　二、简要梳理经验。　　1、讨论"我心目中的英雄"。　　——教师：你们觉得英雄是什么样的人？　　——教师：你心目中的英雄是谁？　　——教师：他做过什么样的事情？　　2、自由结伴讨论。　　3、拓展经验。　　结合生活经验，夸一夸"我们身边的英雄真多"。　　三、延伸活动： 　　在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和欣赏。　　教学反思：　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。