中班语言教案《大西瓜》(故事)电子教案.doc 6页

精品好文档，推荐学习交流中班语言《大西瓜》（故事）一、设计意图本次我们班开设的主题是《炎热的夏天》，而在夏天最经常吃的水果就是西瓜，西瓜是非常解渴的水果，也是幼儿生活中最常见到、最常吃到的水果之一。外加本班幼儿的语言发展能力属于比较好的，特选取这个故事并借助问题的设置，激发幼儿的想象力，并通过活动的开展鼓励幼儿将自己的想象表达出来。二、活动目标：1.通过活动，幼儿能够理解故事的情节、内容，感受作品中小老鼠机智、勇敢的角色形象。2.引导幼儿创造性的表演故事，培养幼儿大胆表演的大大能力。三、活动准备：1.材料准备：故事PPT一份、情景表演道具若干、西瓜图片一张2.经验准备：幼儿有过表演游戏的经验四、活动过程：1.引题：教师出示西瓜，请幼儿谈谈西瓜有什么作用。师：小朋友，你们看，这是什么呀？那平时大西瓜能用来干什么呢？师：小朋友，你们讲了大西瓜有这么多作用，那等下我们要听的故事中是不是有更多的作用呢，我们一起去看看吧！仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6 精品好文档，推荐学习交流2.引导幼儿倾听故事，理解故事内容更。（1）教师边讲故事，边进行启发性提问。小老鼠热得满头大汗，这时它心里会怎么想呢？小老鼠吃完半个西瓜，它会把西瓜皮用来做什么呢？为什么？另外的半个西瓜，它又该怎么处理呢？一条小河挡住了它的去路，河面上什么都没有，小老鼠该怎样过河呢？在河对岸小老鼠会遇到谁呢？它又该怎么处理呢？狐狸想吃小老鼠，小老鼠会想什么办法对付狐狸呢？（2）听完了这个故事，你们知道故事里的西瓜都变成什么了吗？（变成了西瓜帽、西瓜船和对付狐狸的武器）让幼儿尝试讲述故事，引导幼儿说完整的话。（3）噢，原来西瓜可以变成那么多东西，那么是谁让西瓜有了这么大的本领呢？（小老鼠）（4）这是一只什么样的小老鼠呢？你从哪里可以看出来？（幼儿回忆故事并进行讲）教师小结：故事中的小老鼠会把西瓜皮当西瓜帽、西瓜船，遇到危险的时候还会用西瓜皮当武器对付敌人，从中我们可以看出它是一只聪明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶时，而且还把半个西瓜留给奶奶吃，可以看出它很爱它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。3.引导幼儿在理解故事的基础上进行简单的动作练习，为情景表演做铺垫。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6 精品好文档，推荐学习交流（1）咦！这么好听的故事，我们一起来讲讲吧！（鼓励幼儿跟着老师一起讲故事）（2）教师带着幼儿边讲故事边进行简单的动作练习。（先理解下面词的意思，如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、划过小河、狐狸摔得四脚朝天）鼓励幼儿大声地讲述并大胆的进行动作创编。（3）教师：小朋友学的真棒，真像个小演员！那你们想不想把这个故事表演给伙伴们和爸爸妈妈们看呢？4.引导幼儿进行情境表演。（1）了解表演游戏时需要做好哪些准备。（场景、道具、演员）（2）看PPT了解故事中有哪些角色。（3）请部分幼儿上台表演故事。教师介绍演员的位置并提出要求：①轻轻上台；②表演时不能说话，面朝观众，要有表情。③听故事进行表演；④幼儿找到自己的角色位置，开始进行表演。⑤没有上台表演的幼儿，以配音的角色跟着老师讲述故事，并做小评委。（4）表演结束后，让幼儿点评台上哪位小演员表演出色，什么地方表演得好，指出表演不够出色的小演员，为什么表演得不好，应该怎样表演？（让幼儿从自身角度出发进行小结点评。）（5）请第二批幼儿上前表演，其他幼儿跟讲故事。5.活动结束。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6 精品好文档，推荐学习交流谢幕：小演员们表演得真好，现在演出结束，我们一起给观众们说再见吧！五、活动反思1.在活动前的早谈环节引导幼儿认识了一些夏天的水果，也在PPT的前面几张放置了西瓜的一些功能图片，如解渴、雕花、做灯笼等，引起了幼儿对活动的兴趣。2.通过声情并茂的讲述和形象生动的PPT图片展示，帮助幼儿尽快理解了故事的大致内容。此外，我还通过分段讲述、启发性提问，引导幼儿展开想象并加以表达，既拓展了幼儿的思维，又发展了幼儿的语言表达能力。如，让幼儿猜一猜，小老鼠过河后你觉得上了河岸的它会遇见什么呢？好些幼儿给出的想法五花八门，有的说是直接到奶奶的家，有的说是遇见大野狼，有的说是遇见恐龙，有的说是遇见老虎，有的说是遇见猴子等等。3.在让幼儿集体讲述故事的时候，通过教师的起头，幼儿的补充，使幼儿对整个故事的情节有了进一步的理解和掌握，同时，我还鼓励幼儿对几个动词进行动作创编，既使幼儿掌握了词的含义，又为情景表演做好了相应的铺垫，通过动静结合的方法引起幼儿参与活动的兴趣，可谓一举两得。4.仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6 精品好文档，推荐学习交流在提供头饰给予幼儿进行表演的时候，幼儿的主体性虽然得到充分的体现，幼儿大胆自由地在台上表演，得以提升自信心，增强表现欲。在第一遍表演结束后，让幼儿自己进行点评，使幼儿的社会交往能力的得到锻炼。而活动中最大的不足在于，给予幼儿表演时，提供的道具并不够多，如背靠大树坐下吃西瓜时所需的大树、西瓜，均未提供给幼儿。孩子们表演结束后，台下的幼儿还很感兴趣的举手想参加表演，但幼儿时间关系的原因，我匆匆的结束了活动。一、判断题1、人才的概念大于人力资源的概念。（×）2、管理者估计法是内部人力资源需求预测的方法。（√）3、培训是一种消费，而不是投入。（×）4、招聘中应避免的投射效应是指主试者按照自己的价值准则和偏好来评价应试者的特质（√）5、岗位说明书主要包括工作描述和工作规范两部分。（√）6、招聘中的模拟测试包括评价中心法、角色扮演法和个性测试法。（×）7、职业生涯设计的通路包括横向职业、纵向职业、横纵向及双通道职业生涯设计。（√）8、马尔科夫链预测分析法是内部人力资源需求预测的方法。（×）9、人力资源包含于劳动力资源当中。（√）10、薪酬设计的公平原则包括内部公平和外部公平。（√）11、晕轮效应是绩效评估中评估主体误差之一。（√）12、商业保险属于员工福利之一。（√）13、薪酬的“3P+M”原则中职位、个人因素是指内部公平、绩效、外部市场因素是指外部公平。（×）14、创建学习型组织是现代培训发展的方向。（√）15、招聘要以工作分析职位基础。（√）16、能动性、有效性、社会性、可再生性是人力资源的四大特点。（×）17、绩效评估中的(SMART)法则：特殊化、可测量、可达性、结果导向、时限性。（×）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6 精品好文档，推荐学习交流1、制定薪酬方案时不需要职位评价。（×）2、与传统考核相比，绩效评估中被评估者有参与到评估当中。（√）3、情景模拟法是经典培训方法之一。（√）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6