幼儿园大班语言教案：小区里的标志（通用）.doc 3页

幼儿园大班语言教学计划：在社区中签字活动目标1.乐于与同伴安排“苗苗社区”，学会用美丽的语言表达自己喜欢的情感。2.尝试为苗庙社区设计各种标志，并知道要遵守公共规则。活动准备1.课件-设计社区中的徽标2.孩子们为社区建造的高层建筑物和树木。活动程序首先，孩子们介绍他们的作品1.今天让我们一起建立一个社区，好吗？我们的孩子为社区做了很多事情。请告诉孩子们向您介绍。（我是为社区做的……）2.现在就安排我们的社区。这就是老师为社区做的准备。让我们看看它是什么？（老师打开地毯，并将老师的操场，河流和停车场放在地毯上。）现在请孩子们将您为社区制作的东西放在地毯旁边。（儿童将设计放在地毯上。）3.建立了苗庙社区。您喜欢苗庙社区吗？为什么？4，哇！我们的苗庙社区真的很美。（播放课件） 老师的总结：我们的苗庙社区里有高低低低，色彩缤纷的房屋。里面有各种各样的绿树。有些树还开着美丽的花朵。我们社区中还有一条宽阔的河流。河里的水真清澈。河上还兴高采烈地游着许多小鱼。我们最喜欢社区中的儿童天堂，看，有一张幻灯片，有跷跷板和秋千。社区中的停车场确实很大，而且肯定可以停放许多汽车。但是，我们社区仍有一些改进之处！你必须要小心！5.今天，工人叔叔给我们发了两个信号。（显示预设徽标）猜猜是什么迹象？二，儿童设计标志1.您想为我们的社区发送一些信号吗？好吧，快点想想您想在哪里设计社区标志？2，如果考虑了一下，可以转到设计徽标，将设计的徽标粘贴在棍子上，然后将其放在要为社区设计徽标的地方。鼓励您的孩子大胆地想象每个孩子设计的徽标都与其他孩子不同。三，一起讨论1.您在哪个地方为社区设计了标志？您在哪里设计社区徽标？这个标志告诉我们什么？ 2.找到明显的迹象让孩子猜测，这个迹象是什么，告诉我们什么？摘要-必须快速了解徽标，以了解徽标告诉我们的内容。四，讨论残疾人标志1.这个标志是什么？（残疾人的迹象）2.讨论：社区中是否需要此标志？说需要谈论这个标志应该放在哪里的孩子？你为什么在这？3.您在哪里看到了这个标志？这个标志告诉我们这里有残疾人，对于那些不方便的人来说可以很方便。简介：今天，我们已经为社区发送了许多标志，这真是太神奇了！为自己鼓掌。