幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》两篇（通用）.doc 5页

幼儿园大班语言教学计划《龟兔赛跑》2大班语言教学计划《龟兔赛跑》大型语言主题教学活动的两个教学活动，即基于故事的教学活动，不仅使孩子们成长知识和理解事物，还发展了他们的听，说技能。故事《龟兔赛跑》通过使用简单的故事内容，不仅使年幼的孩子了解只要做事不骄傲，认真，努力和持久，他们就会成功。此外，根据幼儿的年龄特点，故事中的动物对话将激发儿童学习艺术语言的欲望。快来看幼儿园语言《龟兔赛跑》的两个教学计划。[台语教学计划：草龟与野兔赛车]示例1首先，讲道（1）教材分析作为一种文学形式，这个故事充满了童趣，孩子们容易接受并且具有浓厚的兴趣。以故事为基础的教学活动不仅可以使幼儿发展知识和理解事物，还可以提高他们的听和说技能。故事《龟兔赛跑》通过使用简单的故事内容，不仅使年幼的孩子了解只要做事不骄傲，认真，努力和持久，他们就会成功。故事中的动物对话将激发儿童学习艺术语言的欲望，这符合幼儿的年龄特征。（2）教学目标1.熟悉聆听，观看，讨论和口语，了解故事的内容。2.学习使用连贯，完整的语言来讲述故事中的对话。 3.理解如果您在做事时没有骄傲，认真，努力和坚持，那么您将能够成功。（3）教材的重点和难点这项活动的困难在于引导幼儿使用连贯的语言讲故事中的对话。由于大班级的孩子学习故事，他们倾向于逐渐谈论它，但是由于缺乏表达经验，通常很难在故事中完全重述故事。因此，引导幼儿使用连贯的语言并讲故事中的对话是教育中的难点。二，教学方法充分利用各种教育方法来激发孩子的听和说能力。主要采用直观的方法，练习的方法和游戏的方法。为什么要使用上述方法？由于直观的方法是根据孩子的思维特点决定的，所以幼儿的思维特点主要是形象思维，因此漫画的制作可以引起幼儿的兴趣和注意力，使孩子更好地理解幼儿的内容。故事，同时还为幼儿说话。表达式已准备充分。通过练习的方法，可以不断激发儿童的表达欲望，并根据大班儿童的特点，发展了抽象的逻辑思维，通过对话的形式发展了儿童的想象力和口语能力。三，谈学习 通过以上的教导，从浅到深，逐步地，始终具有听，说，读，写的能力，解决孩子学习连贯语言的问题，可以给与相反的意见，并有扩展能力。语言。四，活动准备演示挂图；粘贴图片：兔子，乌龟；根据儿童的分组情况准备的乌龟竞速手册；小动物的头饰，例如海龟，兔子，猴子；单词卡；故事盘。五，讲授过程根据这次活动的目的和内容，我将分两个主要步骤进行。第一步：了解故事的内容并发展想象力。分两个步骤，第一步：老师使用模型方法完全讲故事，让孩子首先理解故事内容，并发展孩子的想象力。第二步：教师使用直观的方法完全播放多媒体教学故事动画，并穿插直观的问题和探索性问题，以加深孩子对故事内容的印象并帮助理解和记忆。这样，幼儿可以克服只寻求了解的不良习惯。第二部分：故事中动物角色的对话。这个环节是解决困难的关键。为了突出重点，我将使用练习方法在多媒体图片的帮助下一对一地播放各种动物对话的图片，以便孩子们观看对话。用第一句话的方式-再看-一层又一层地讲，不断激发欲望的表达。在这一环节中，它渗透了思想道德教育并扩展了语言。[台语教学计划：草龟与野兔赛车]示例2活动目标： 1让孩子在听，看和说的时候知道并理解故事。2让孩子们看照片，并尝试用更完整的语言讲故事。3训练幼儿养成认真听别人的好习惯。活动亮点：指导孩子们看图片并用更连贯的语言讲故事。活动中的困难：引导孩子创造故事。活动准备：视听设备，教学挂图，乌龟，兔子等动物头饰。活动程序：1.介绍兔子和乌龟的木偶，从而达到主题。其次，老师讲故事，使孩子能够理解故事的内容并发展孩子的想象力。题：1.故事中有哪些小动物？他们今天在做什么？2.故事的结果是什么？第三，欣赏动画片并理解故事的内容。题：1.乌龟和兔子赛跑，谁赢了？谁输了？2.兔子怎么会输？输掉比赛的心情如何？3.乌龟是如何获胜的？心情如何？4.我们应该向谁学习？为什么？第四，引导孩子们看图片。 老师依次展示每张图片，引导孩子尝试用更完整的语言讲故事。第五，配乐表演。要求儿童按照其出现和发展的顺序来遵循角色的特征。小柯克：有一天，兔子和乌龟跑来跑去，兔子嘲笑乌龟在慢慢爬行。乌龟说有一天他会赢。兔子说我们现在就开始游戏。兔子跑得很快，乌龟拼命地爬行，在很短的时间内，兔子和乌龟分开了很长的距离。兔子认为游戏太容易了。它必须睡一会儿，这是自以为是的，即使您唤醒了乌龟，也无法追赶它。乌龟一直在爬行，当兔子醒来时，乌龟已经到了尽头。这个故事告诉你：不要轻易忽视别人。胸襟开阔会使人进步，而骄傲会使人落伍。必须脚踏实地地做事，而不是半途而废才能成功。