大班语言教案：成语“守株待兔”.doc 2页

大班语言课程计划：成语"留兔子"1.了解"应变，兔子"，了解"留兔子"的含义，并知道"没有成功不会成功"。2，通过猜词的形式，初步感受到玩文字的乐趣。3.继续编写成语故事，我相信只要你努力工作，你就会获得一些东西。活动准备：单词卡，卡通"留兔子"，勾线笔和白皮书活动程序：首先，通过猜测这个词，知道成语“为兔子而存在”老师展示图片并引导孩子猜出背后藏着什么？知道"菌株，兔子"“留兔子”是什么意思？我们一起看动画！其次，通过漫画和具体问题的结合，引导幼儿了解“留兔子”的含义。谁在某处看到了野兔？看到野兔后他的想法是什么？怎么做？他能等兔子吗？为什么？孩子猜。 根据幼儿的情况，小组讨论：1，可以等到2，不能等待双方说出自己的理由。老师及时总结，突出了关键点：他坐在树桩旁边，等到野兔，他坐在树桩旁边等等。最后他没有等到野兔他等到野兔了吗？我们继续往下看（继续发挥到最后）他等了吗？你为什么不等？他不等野兔，但发生了什么？老师总结说，关键点是：他坐在树桩旁边等待，庄稼已经死了，人们很瘦，最后一只野兔没等。“留守兔子”的成语告诉我们，没有辛勤工作和努力，我们就不会成功。你觉得他应该怎么做？如果是你，你会怎么做？三，通过成语故事"守住等待兔子"的续集扩展活动：年幼的孩子可以表演"留在兔子里"。