大班语言教案：大刀将军（通用）.doc 6页

大班语言课程计划：将军刀在儿童的户外活动过程中，他们经常可以看到各种昆虫。他们用明亮的眼睛看着这些小动物，充满了好奇心。《大刀将军》这个故事使用的是在孩子们的生活中非常熟悉和喜欢的将军们。这是主角。它讲述了农田中强大的将军帮助捕捉害虫的故事。这个故事非常有趣和有趣，符合幼儿的年龄特征。它对幼儿更有吸引力，因此在这项活动中我专注于角色训练。鉴于《纲要》语言领域："开发儿童语言的关键是让他们想说，敢说，喜欢说，并乐于表现。“为此，在这一课中，让孩子们创造自己的行动，肯定他们的想象力，让他们喜欢表演，愿意创作思想，最后添加音乐和舞蹈元素，形成音乐童话的原型。活动目标：1.在讲故事的基础上，添加音乐和舞蹈元素，形成音乐童话的原型。（重点）2.引导幼儿有情感线条和创造性的设计行动。（困难）3，通过积极参与表现，让孩子体验表演的乐趣。活动准备：1.材料准备：可粘贴的挂图，小白菜，小蜜蜂，小青蛙，小青蛙，将军的头饰，以及道具和花园的小场景。 2.知识的准备：幼儿能够使用合理的服装讲故事，并了解几个角色的基本特征。活动程序：首先，歌曲是导入的老师：孩子们，让我们和老师谈谈，问一下节奏吧！青蛙打招呼，蜜蜂打招呼，嘿，你好，飞，我要一把大型的舞刀。我们有一个拥抱的好时机。其次，在回顾故事，创造动作和表演童话的基础上1.显示挂图并提出问题。（1）重现场景并回顾故事。老师：上一堂班老师告诉孩子的故事是什么？今天，这些小动物来和孩子们一起玩游戏。这个故事发生了什么？（2）在故事中询问对话并练习声音化妆。老师：当白菜被大虫欺负时，他的心情是什么？他的表达是什么？他说什么？听起来应该是什么样的？杨：他很伤心，哭，哭。老师：蜜蜂的声音是什么？ 年轻1：轻，因为他很小。年轻2：还好老师：萧炎的声音是什么？杨：很温柔，有点慢。老师：青蛙的声音是什么？孩子们吸取教训。年轻人：尖叫，声音非常清脆。老师：这时，蜜蜂突然说了一句话。这句话是什么？应该用吗？什么样的心情和表情？年轻人：就像饿了，看到面包，非常高兴，非常惊讶。老师：这位专家是谁？谁是将军？什么是一般的？表单动作的表达是什么？它的表达和形状动作是什么？那声音怎么样？年轻：非常强大，非常响亮。老师：白菜被救出后的心情是什么？年轻人：非常开心，大笑和说话。老师总结：事实证明，我们的声音可以变成各种各样的角色。这叫做：声音化妆。当我们玩小蜜蜂时，声音会变得轻薄。当我们玩青蛙时，声音很清脆。当我们演奏钹时，声音正在上升，我们的声音非常惊人！2.加入音乐和设计动作。（1）激励孩子们大胆地为他们的角色设计动作。 （2）显示个别孩子的创造性行为。（3）按照音乐表达你的想法。将军是本赛季的总称。“老师总结：孩子们创造的动作真的很丰富！你用自己的想象力创造这些小动物的小动物非常喜欢它们。我希望亲爱的孩子们在未来的生活中继续发挥他们的想象力！3.戴上头盔和道具来完成故事《大刀将军》。（1）教师协助，孩子独立选择角色，形成多个表演团体。（2）分组表演。（3）对表演组和观众组的评价。老师总结：孩子们演奏大刀将军的故事是很棒的。它们不仅可以改变声音，还可以用自己的创作来表演动物。现在，请所有的孩子们来赞美这些小演员："国王的故事呼唤我们学习的好榜样！"第三，活动结束老师：我们今天的故事是什么？让我们现在告别小动物吧！青蛙说再见，蜜蜂说再见，我不想飞不要跟大刀说再见我们说再见拥抱。 活动反映：在教学中，我始终扮演着领导者的角色，让孩子成为主导者，充分发挥想象力，独立表演，让孩子自己设计角色本身的动作。孩子们没有想象空间。整个活动符合幼儿的年龄特征。从幼儿的兴趣出发，让孩子们成为“我想学习”为“我想学习”并积极参与活动。他们的学习热情非常强烈，课堂气氛非常热烈。幼儿可以使用声音化妆来改变角色，并可以通过现有的经验和想法为角色设计动作，并实现此活动的目标。这项活动仍有许多缺点。例如，审查会议应该让孩子们更多地表达他们的情感体验。我将在未来的教学中注意这一点。专家评论在这项活动中，教师可以从幼儿的兴趣开始。在学习大刀的将军时，他们可以结合儿童的年龄特征和《纲要》领域的要求，逐步设计活动，从练习声音到服装，并使用情感色彩。线条-设计角色动作-形成胚胎童话剧，整个活动非常新颖，营造出和谐温馨的情感氛围，让孩子们彻底陶醉。 活动采用了有效的观察方法，比较方法和操作方法。通过实施教师的细致教学策略，在促进儿童探究中起到了很好的作用。结合知识与娱乐和游戏的转移，引导幼儿主动探索，获取相关经验，使孩子真正成为活动的主人，激发孩子学习的主动性和积极性。教育活动中的儿童始终处于积极的学习状态;各个环节的精神渗透打破了传统教育中的“灌输”模式，教育形式不乱，教育效果显着。