班级管理 重在三部曲 2页

!雹卫幽————班主任工作中语言的魅力■河南省济源市济水一中侯海燕关键词：班主任语言情感这句话也可以套用为：“教欲善其事，必先各方面情况均了然于心，才能因材施教，一个学期匆匆而过，每到这个时候，敏其言。”通过上面的案例，我更深刻地体有的放矢，才能充分发挥班主任的真正魅在慨叹时间流逝之际，更多的是在回忆，会到了这句话的含意。如果说教师的行动力。情感是班主任语言符号传递信息的重希望过去的一切能成为永恒，无论是成功是无声的语言、有形的榜样，那么教师的要内容之一，班主任要说服学生，感化学也好，失败也罢。而回忆中更多的是反思，语言就是有声的行动、无形的楷模。因此，生，必须讲究语言的情感性，把握好词语希望过去的一切能成为明天的起点和经班主任的语言显得尤其重要，班主任与学的情感色彩，要让学生在师爱的沐浴下轻验。回头想想，一学期中感受最深的便是生的谈话可以成为萌发学生思维的春风，松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪班主任工作中语言的魅力。也可以成为凋零的思维的秋霜。班主任与律，老师对他们进行严厉批评时，也要动我记得有这样一件事，某天中午有两学生的每一句谈话，乃至每一个词都要字之以情，晓之以理，要让他们明白：老师是个女生因病请假，下午她们便返校了。上斟句酌，反复推敲，不仅要加大语言中的关心你、爱护你的，是为你着想才会如此最后一节地理复习课时，同学们状态不太“含金量”，而且要增多“糖分”，亲切、自严格要求⋯⋯这样，在“严师”面前他们就好，我随口说：“同学们，看陈同学带病坚然，使学生接受和领会。不会产生逆反心理或分歧情绪，使得“良持复习，以顽强的精神去迎接会考，同学班主任语言要善于传情，工于达意。药”不苦口，“忠言”不逆耳，使他们能理解们自甘落后吗?”没想到，晚上九点多，我“精诚所至，金石为开”，平时要细心观察老师的一番良苦用心。教育心理学的研究收到一条短信，内容是：“老师，为了你那学生的学习、情绪、身体、表现；要多与学表明，情感性的语言比单纯的理论性话一句话，我带药坚持上课，而且我那样用生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱语，更能收到好的教育和教学效果。劲地背书，你却视而不见，你不公平。”看好兴趣：要多和家长直接交流，了解学生教育是-r-]语言的艺术。善于把握每到短信，我努力回想，我说了哪一句话，可的家庭情况，分析孩子的思想动态；要关个阶段学生的特点，让语言为教育增添光终究没想起来。注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；多彩，要不断地掌握、探索语言的艺术，只有古人云：“工欲善其事，必先利其器。”记录、多总结，积累经验⋯⋯只有对学生这样，才能使班主任工作更加出色。班级管理重在三部曲■重庆市万州新田中学向立胜关键词：班级管理班委建设班主任，选班委每次都不同。的工作。干部选拔和培养班干部是建立和健全学曲二：建立良好的关系，是班级管理二十多年的班级管理工作使我深刻生班级自我管理机构，形成巩固和发展班实施的前提和基础地认识到，要当好一名班主任，管理好一集体的重要一环。班干部是班主任的左膀良好的关系是所有班级管理策略能个班级，必须做好三部曲。只有这样，才能右臂，是实施班级管理的关键力量。由于够顺利实施的前提和基础。没有和谐的出成果，出成绩，取得良好的效果，创造一现在的学生自主意识强，有一定的独立思关系，再精妙的制度也是一张废纸。因为片辉煌。维能力，要把不同家庭背景、不同学校的任何管理制度功能的指向都是“人”，制曲一：加强班委建设，创建团结奋斗学生建设成一个良好的班集体，使之有无度也是靠人来执行的，人与人之间的好的班集体穷的生命力和凝聚力，班主任工作必须在坏决定了制度能否顺利执行到位。概括加强班干部自身建设，是搞好班级管班干部选拔和指导上下大功夫。所以，正地说，班主任需要协调的主要有三大关理工作的关键。班干部里首先是班长。俗确地选择、使用、培养班干部，能让教师的系：“师生关系”、“与科任教师团队关话说：“群龙靠首，群雁靠头儿。”在班级管工作事半功倍，并让他们自主健康有序地系”、“家校关系”。理工作中，班长好比群雁的领头雁，是班成长，互助共议，共勉共进。班干部的选举在师生关系方面，我除了坚持轮流和级工作的启动者、故障排除者、团结的维一定要民主，一定要尊重学生的选举权。每个学生谈心、倾听他们的心声外，还利护者。不能走过场走形式。选举过程，能培养学用各种活动融洽师生关系。基本上一个月如何选班委关系重大。接任一个新班生的是非判断能力，强化学生的集体主要和每一位学生交谈一次。良好的师生关集体的首要任务就是选班委，一定要有一义、主人翁责任感，鼓励班干部、三好学生系不仅体现于班主任和学生之间，还体现帮班干部来承担责任才能更好地完成教们更好地为同学服务、为同学负责。最重在科任教师与学生之间。我每一次活动都学管理工作。针对选班委，每个班主任的要的是只有学生自己选出的班干部才有要邀请全体科任教师参与。通过一些活动做法很多：由学生自由竞聘；由大家选举号召力，才能在学生中有威信，受学生们让教师变得可亲可近。使学生不仅了解了产生：由教师任命。我带了二十多年的班的拥戴，学生们才会更加信任并支持他们教师教学工作严谨的一面，还领略了教师2014·3 ．卫△!I△Q的人格魅力和生活情趣，对学生的成长起级管理的基石理的目标是提高综合素质，提高做人的标到了潜移默化的影响。班级管理既是科学又是艺术。班级准，使每个学生终身受益0”把原则、思路家校关系方面，除了每学期固定时管理首先是制度化管理，常言说“没有和目标一一分析，让学生感到制定班规并间的家长会，还有不定期的约谈。由于规矩，不成方圆”。班规是班级制度管不是单纯为了约束他们，而是为了促进他现在家长在外打工的很多，所以我还理的基础，是班级能够正常运行的基们的全面发展服务的，减少学生内心的排建立了校讯通。这些举措保障了家校本保证。斥心理、抵触情绪。关系的和谐，充分把家庭教育、学校教鉴于此，在班规正式出台之前，我首由于强化了班级建设管理，唱好了育、社会教育结合起来，有利于班级的先向同学们提出了班级管理的指导思想：班级管理“三步曲”，我二十多年的教育更好管理。“班级管理的原则是以人为本；班级管理教学工作一年比一年上一个台阶，逐步曲三：严格的班规、正确的评价，是班的思路是自我教育加严格的制度：班级管走向成功。如何让农市寸学生开口说英语一河北省迁安市杨各庄镇青山院中学花淑红关键词：英语主体地位鼓励来，争着说。因此教师创设情境对于学生最好的老师，所以我们班的成绩一直都很从教十年以来，我一直在钻研教学方来说是相当有益的。好，我和学生的关系也十分融洽。法，总结教学经验，努力培养学生学习英英语电化教学主要是运用多媒体，给五、抓两头，带中间，共同进步语的兴趣，加强对学生运用英语能力的培学生多准备一些原汁原味的英文小故事或在英语教学中要想取得班级的整体养，致力于改变农村学生学英语难、说英者生活情境，一方面可以增强学生的模仿成绩，提高班级的整体英语水平就必须从语更难的现状。以下简单谈谈我这些年总能力和表演能力，另一方面也有助于提高两头抓起，即从优等生和学习较差的学生结的经验和方法。学生的听读能力，他们可以经常听到标准抓起，然后带动中等生。一身先示范。英语授课、的英语，从而能够改正自己的语音和语调。首先狠抓学习较差的学生。几乎每个农村学生的英语成绩不错，但是张嘴三、课堂上精讲多练班级都会不同程度地出现学习较差的学说英语难。很多农村的英语教师在听完城现在的《新课标英语》教科书中设置生，无论是什么原因造成的，他们都有一镇教师的优质课后总有一种感叹：“自己了许多的Pairwork和Groupwork都是要个共同的特点，那就是他们往往缺少自信的学生什么时候能像城里的孩子那样，说求学生自己练习，提高交际能力的。教师心。做好学习较差的学生的转化工作，防得流利，运用自然呢?”我认为学生都是一要重视这些内容，真正地利用好这些内止他们掉队，是每个英语教师都必须认真样的，这些问题产生的主要原因是学生没容，而不能一带而过，这也就要求教师要对待和认真研究的重要课题。尤其是很多有说英语的勇气。身边的人不说英语，自精讲。我们的课时是有限的，我们在培养不想考学的学生，他们认为将来就业不需己张不开嘴，唯恐说错，也不知如何说好。学生运用英语的能力的同时，也要完成我要英语了，所以我们要经常做他们的工针对这一问题，在课上我尽可能多地说英们的教学任务，为学生的升学做好准备，作，陈述利与弊。其次要狠抓优等生，我在语，而且用学生能听得懂的方式说，容易尤其是我们这些九年级的一线教师更是复习时把课文中出现的语言、词汇和句接受，又能话为己用。时间紧任务重。但是要知道我们最重要的型、语法之间的内在联系整理出来，形成二、情境教学，电化教学，创造说的任务是培养人才而不是培养考试的机器，脉络清晰、层次分明的知识系统。各个具机会所以对学生的能力的培养要放在第-位。体的项目由优等生来完成，他们又各自有英语是一门语言学，对于我们的学生四、突出学生的主体地位，鼓励学生他们自己的任务。在早自习时让他们带动来说，学习英语缺少语言环境，这就需要多表演全班学生共同复习。在课上时也要由他们教师为学生创造语言环境来培养学生的在课堂上，我们要真正地转变我们的带着成绩较差的学生做对话练习。最后就兴趣。角色，从主导者转变为引导者，不能总是自是中等生了，他们是中坚力量，人数多，要首先应坚持情境教学。情境教学就是编自演，而是要让学生动起来。我经常让学让他们起到最基础的作用，即中流砥柱的教师把大量枯燥的语言放在具体的情境生自己找话题组织活动，每堂课学生都能作用。中去教，学生在趣味性的情境中去学，这抢着完成任务。俗话说：“好孩子是夸出来以上是我在这几年的教学过程中总结就增强了学生的兴趣。例如，在讲解问路的。”在每节课中，我都找出学生的优点，表的一些方法和经验。希望广大一线英语教时，我在班上安排一些标志，像真的在街扬他们，因此学生们也盼着我去上课，他们师能够给予指导并提出宝贵意见，最终能上一样，孩子们的兴趣很快就被调动起都说“快乐学英语，学英语快乐”。爱好才是够为转变农村学生的英语现状出一份力。2014·3