大班绘本《我的幸运一天》.doc 3页

大班绘本阅读《我的幸运一天》活动目标：1、仔细观察画面，猜猜故事情节，大胆表现自己想法,感知“幸运”一词。（重点）2、通过阅读了解小猪从不幸转为幸运的情节转换，感受其智慧的力量。（难点）3、知道遇事不慌张，要积极想办法。活动准备：1、自制PPT。活动过程：一、（点击PPT封面）谈话导入，激发幼儿的兴趣。1、师：孩子们，今天老师为你们请来了两位小客人，瞧，它们是谁呀？（狐狸和小猪）谁来说一说在你印象中狐狸是一种什么样的动物？小猪又是一种什么样的动物？今天，老师还为你们带来了一个关于小猪和狐狸的故事，题目叫做《我的幸运一天》。2、初步感知词语“幸运”师：幸运？谁来说一说什么是幸运？今天会是谁的幸运一天呢？是小猪还是狐狸呢？二、师幼共同阅读故事，理解故事含义，教师导，幼儿看，师幼共同交流与思索。3、讲述故事第一部分（从开始到打开门看见门外站着一只小肥猪）师：当小猪看到开门的是狐狸时，小猪是什么反应呢？（吓到了，害怕，惊呆）你从哪里看出来？（流汗了，眼睛瞪得大大的，嘴巴张得大大的）（教师根据幼儿的表述用夸张的肢体动作加以表现）师：狐狸看见门外站着一只小肥猪，它是什么心情？师：小猪敲错了门遇见了狐狸，接下来会发生什么呢？（鼓励幼儿大多猜测，激发幼儿阅读和了解情节发展的愿望。）幼儿猜测后，教师朗读故事（从“哎呀，我敲错了门”到“ 现在就到烤锅里去吧”）师：故事讲到这里，你觉得，今天是谁的幸运一天呢？为什么？思考：到底狐狸有没有吃掉小猪呢？4、观看PPT（狐狸给小猪洗澡）运用设疑、讨论等方式层层递进推动活动开展，不断激发幼儿对作品的好奇与探究师：狐狸到底有没有吃掉小猪呢？让我们接着看。（幼儿观看ppt）师：咦，狐狸为什么要给小猪洗澡？它是怎么给小猪洗澡的？猜猜小猪说了什么？狐狸为什么要给小猪做午餐呢？小猪会怎么说？幼儿讨论后，教师用生动的语言讲述画面内容。（从“挣扎也没有用了”到“你真是个令人害怕的厨师”）5、师：洗好澡、吃饱饭的小猪又被送进烤炉了，这时候小猪又会对狐狸说什么呢？（幼儿讨论）我们接下去听。教师朗读故事（从“好了”到“更别说烤猪肉了”）讨论：狐狸是怎么给小猪按摩的？（推推这，拉拉那，全身上下又捏又敲）（教师模仿狐狸的动作给幼儿按摩）师：小猪感觉怎么样？狐狸给小猪按摩后，它的感觉怎么样？你从哪里看出来？孩子们，我们一起来模仿狐狸帮小猪按摩的样子为你旁边的小朋友按摩一次吧！讨论：小猪为什么要狐狸帮它洗澡、做午餐和按摩呢？它是真的身上脏了、肚子饿了和皮肤硬了吗？（不是）那它要求狐狸这么做是为什么呢？小猪是在拖延时间，为逃跑做打算，而贪婪、愚蠢的狐狸为了让烤猪肉更美味会不顾辛苦，照着小猪说的去做。6、围绕小猪能否逃脱展开讨论，让幼儿看最后一页，揭示小猪有没有逃脱这个结局。师：最后小猪有没有逃跑成功呢？（幼儿猜测）让我们来听一听故事里是怎样说的。（教师朗读故事）（从“可怜的狐狸先生”到“这真是我最幸运的一天”）讨论：你觉得今天是谁的幸运一天？为什么明明是狐狸的幸运的一天却变成了小猪的幸运一天呢？（让幼儿感受情节转变的喜剧效果。） 师总结：开始，狐狸抓住了小猪，可以吃到烤猪肉，它说今天是自己的幸运一天。最后却是小猪开动脑筋，成功逃跑了，所以这是小猪的幸运一天。三、播放PPT,完整欣赏绘本内容，感受绘本的风趣，进行经验的提升与迁移。讨论：经过这次走错路，敲错门的教训，小猪回家还做了一件什么重要的事情呢？（它画了一张地图。）地图在我们生活中有什么用途呢？进行经验迁移：如果在生活中我们遇到了危险，应该怎么办呢？师小结：在生活中我们要远离危险，如果遇到困难和危险，我们要像小猪一样动脑筋，想办法。