大班绘本教学贝尼都会干什么.doc 2页

大班绘本教学：贝尼都会干什么海门市通源幼儿园黄振燕绘本解析：贝尼的鞋带散了，妈妈让他系起来，可是他不会，因为他会干的事情还多着呢！贝尼最终学会系鞋带吗？故事始终在孩子的想像中穿行，奇妙的游戏一路带领孩子适时发现学习的乐趣，并告诉他们：从小事做起，从身边的事情做起，也会有了不起的收获。这是一个幻想故事，但是如果心细一点的话，就会发现：这个幻想故事又实实在在与现实生活存在着千丝万缕的联系。首先，幻想的起点恰好落在“系鞋带”这样一个生活细节上：贝尼不会系鞋带，而且，他也无暇去顾及——因为，他正忙着去探险！其实，贝尼的每一次探险都与他的日常生活内容相关，而每一个探险领域又都是他生活场所的一部分——潜水的事明明白白发生在书房里，或许还是同由地板上那本摊开的有关鱼的图画书引起的遐想呢；探索一个个黑洞，不妨把它想像成在桌子、椅子和床底下钻来钻去；废纸箱做飞船当然未尝不可；把花园当作热带丛林也不算离谱；驯服“百兽之王”老虎的灵感显然来自在于家里的那只虎纹猫，而用呼啦圈来驯虎好像也挺合情合理；和鸟儿一起飞翔，不就是荡秋千吗；和印第安人一起在草原上打猎所骑的马不就是一只大沙发吗；世界最高峰不过是贝尼自己堆的一个小沙包；至于那个红毛怪物嘛，看看最后一页上的图画吧——显然是由一根长长的浇花用的皮管子变幻出来的；而解救小姑娘克拉拉的行动，也无疑是一场与邻家女孩共同玩的游戏。现实的印迹无处不在，幻想的气息又无孔不入。现实与幻想相融得如此紧密与自然，正好契合儿童亦真亦幻的思维特点。看来，这位名叫威尔弗思德·盖博哈特的作者是非常懂得儿童的。懂得儿童的，还有贝尼的妈妈。说她懂，不仅是因为当贝尼拒绝了学系鞋带而去“潜水”时，明知儿子不会潜水的她，并没有加以阻拦；而且是因为当贝尼向她求助时，她虽然对“怪物”心存疑问，但仍然很耐心地教会了儿子如何采用跟系鞋带一样的方法去捆绑怪物。在这场由贝尼一手制造的幻想游戏中，妈妈的角色，不是一个冷漠的旁观者，更不是一个生硬的反对者，而是一个聪明的参与者和引导者。她适时地抓住了教育的契机，巧妙地利用了儿子的学习动机与兴趣，终于水到渠成地达到了自己的教育目的。设计思路：非常希望我们的孩子都能像贝尼那样享受到幻想的快乐！于是我设计了绘本教学活动《贝尼都会干什么》，通过猜读方法，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣。从封面上的已有线索猜测故事中的情节，给孩子充分想象的空间，让孩子真正地走进绘本的世界。在孩子想象的基础上再次完整欣赏绘本，充分调动孩子学习的积极性，相信等到读完整个故事时，孩子都会有要学会系鞋带的冲动。 活动目标：1、通过猜读方法，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣。2、理解故事内容，大胆想象情节的发展，感受故事中贝尼的奇思妙想。　　3、体会从小事做起，从身边的事情做起，也会有了不起的收获。活动准备：1、绘本ppt2、课件ppt　活动过程：　　一、出示扉页带鞋带的鞋子，激发幼儿的阅读兴趣。师：小朋友们，今天我们要认识一个新朋友贝尼，贝尼的鞋带散了，（出示第2页）妈妈让他系起来，可是他不会，而且他也没有时间让妈妈教他，因为他急着干别的事情呢！师：那你们觉得不会系鞋带有没有关系呢？老师也觉得不是什么大问题。师：那贝尼到底要去干什么呢？（提醒孩子观察贝尼手中拿着的潜水镜）那他会潜水吗？（出示第3页）贝尼在书房对着有关鱼的图画书潜水图片。二、仔细观察封面，找一找贝尼都有些什么宝贝。师：除了潜水贝尼还会干什么呢？看看贝尼都有些什么好玩的东西呢？你都会用这些东西干什么？（幼儿自由想象）三、教师利用ppt，分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。师：让我们一起来印证一下贝尼是不是也用这些东西做了那么多好玩的事情呢？（利用超链接点出贝尼分别用手电筒、望远镜、呼啦圈、秋千、沙发、水管做了些什么）四、完整欣赏绘本，感受故事中贝尼的奇思妙想。1、欣赏绘本至贝尼想从长着两条尾巴的怪兽手中救出克拉拉。2、尝试以贝尼的身份，大胆想象贝尼会想到什么办法？（学习系鞋带）3、讲述故事结尾五、回到生活中，迁移生活经验，你会系鞋带吗？使幼儿知道从小事做起，从身边的事情做起，也会有了不起的收获。