幼儿科学与艺术启蒙教育整合实验研究 20页

“幼儿科学与艺术启蒙教育整合实验研究”大班上学期活动设计方案第1周科艺活动主题：细菌学科：科学活动名称：认识细菌活动目标：1．让幼儿了解粗浅的有关细菌的知识，懂得如何更好地预防细菌侵入人体的知识。2．让幼儿积极参与探索活动，萌发求知欲，体验发现的快乐。3．培养幼儿浅显地分析问题的能力。活动准备：显微镜，活动室部分物品(图书，水，盘子)，课件，录依，录音机，磁带等。活动建议：1．创设情境，导入课题。教师说出一位幼儿生病的症状，启发幼儿退想猜测生病的原因。教师小结；经过医生检查他这个病是由细菌引起的。提问：细菌能用眼睛看到吗?我们想个什么办法才能看到它?2，．操作探索。(1)教师提出要求，用显微镜现察细菌。提问：细菌是什么样子的?细菌藏在哪里?(2)看录像让幼儿了解各种各样的细酋。提问：刚才在录像中你看到了什么?(3)教师小结：细菌无处不在，是一种肉眼看不到的微生物，外形多种多样，有棍、球、丝、拄或螺旋形。它们很小，在1微米左右，绝大多数是用显微镜才能看到的。3．让幼儿了解细菌与人类的关系。(1)幼儿讨论：我们怎样做才能预防有害细菌的侵入?(养成良好的卫生习惯，锻炼身体，注意饮食卫生等)(2)音乐游戏——生话习惯律动。(3)看课件(内容：细菌的秘密)提问．人体中哪些地方不能有细菌?细菌能为我们做些什么?小结：其实在生活中，能危害人的细菌只是一小部分而已，有些细菌对人体无害，所以在食品制造上常为人所用。通过科学家研究发现，有些细菌还可以治理污水。4．养成良好的卫生习惯，预防细菌与病毒的侵入。(1)与幼儿讨论，教师小结：我们怎样做才能预防细菌的侵入?(2)联系“非典”，教育幼儿养成良好的卫生习惯。活动延伸：在科技区投放显微镜，让幼儿自由观察细菌。活动评价： 学科：艺术活动名称：我们怎样才能预防有害细菌的侵入?活动目标：1．引导幼儿大胆表现，充分体验绘画的快乐。2．启发幼儿借助已有知识，创造性地画出防止细菌侵入人体，小朋友应注意生活卫生习惯的画面。3．提高幼儿的绘画能力、创造力及语言表达能力。活动准备：画有细酋的图示，水彩笔，油画棒，8开图画纸等。活动建议：1．与幼儿交流“细菌与人类的关系”引发幼儿的回忆，重点启发幼儿讲述细菌是如何侵入人体的、得病的，小朋友如何注意生活卫生，防止细菌侵入，不得病！2．鼓励幼儿敢想敢画，把自己想到的、看到的细菌及其如何侵入人体，如何注意生活卫生，防止细菌侵入等内容画出来。3．讲评幼儿作品，教育幼儿好好锻炼身体，注意个人卫生习惯养成。活动延伸：鼓励幼儿将所有作品装订成册，并由教师帮助记录内容，并进行保存。活动评价：(提示：进行艺术活动时，幼儿可带上“细菌”的头饰，说儿歌，做游戏，表演讲卫生的歌曲。) 第2周科艺活动主题：人的生长学科：科学活动名称：人的生长活动目标：1．让幼儿知道人会从小长大变老，有男女之分，井对人的成长过程发生兴趣。2．发展幼儿的思维能力。活动准备：婴儿、儿童、青年、成人、老人的图片一套；幼儿每人一张“人”的小图片。活动建议：一、介招人的生长过程。1．猜谜语：小时四条腿，长大两条髓，老了三条腿。(人)2．出示图片分析谜面。(1)出示婴儿爬的图片，提问：这是谁?这个小娃娃会走路吗?(小娃娃不会走路，只能用手和脚一起在地上爬，所以说小时四条腿)小娃娃要吃东西，但不会说话，饿了怎么办?(饿了只会哭，不会说话)小娃娃饿了吃什么呢?为什么不能吃饭呢?(婴儿的嘴里没有长牙齿)小结；人刚生下来很小，是令小娃娃，他不会吃饭，不会说话，不会走路，只会爬。(过渡语：小娃娃慢慢地长大了，会走路了，这时他用两条腿走路，所以说“长大两条腿”)(2)出示儿童走蓐的图片，提问：这个小哥哥和刚才的小娃娃有什么不同?(引导幼儿比较后讲述)小结：小娃娃慢慢地长大，长高了，会说话，会走路，还有了牙齿，会吃饭了，就像我们现在这么大，上幼儿园学本领，以后还要上小学、中学读书呢。(3)出示成人图片，提问：这是谁?你们为什么叫他叔叔呢?小蛄：因为他已经是大人了，所以就叫他“叔叔”，叔叔学了许多本领为大家工作，就像我们的爸爸妈妈一样。(4)出示老人腻片，提问：这是谁呀?一年又一年过去了，爸爸年纪越来越大了就成了老爷爷，老爷爷和爸爸有什么不同?小结：老人走瘩不方便，拄拐杖，所以说“老了三条腿”。二、智力游戏(分类)1．每人一张有人的图片，先按小孩、成人、老人分类。2．按性别将小孩、成人、老人再分类，看看有什么地方是不一样。活动延伸：让幼儿将图片放在活动室里，让孩子们以后排列。活动评价： 学科：艺术活动名称：绘画——全家福活动目标：1．在幼儿认识人的生长规律基础上，观察家里的老人和爸爸、妈妈的主要特征，产生画人像的兴趣。2．培养幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。活动准备：绘画纸、颜料、笔。活动建议：1．教师提问幼儿：“你家里有谁?一爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有我。”教师再提问幼儿家人的各自长相。2．引起幼儿画自己家人的形象兴趣，注意画时要把全家人都画到一张纸上。3．讲评作品：请幼儿讲一讲自己的爷爷、奶奶和爸爸、妈妈的长相。活动延伸：把幼儿自己画的(全家福)拿回家，让家人看一看，他画得像不依?活动评价： 第3周科艺活动主题：玉米学科：科学活动名称：认识玉米活动目标：1．认识玉米，说出它的外型特征，知道它是农作物。2．在认真观察的基础上，使幼儿了解玉米的生长过程。3．教育幼儿多吃粗粮对身体有益，从小不挑食。4．教育幼儿从小养成爱劳动的好习惯。活动准备：1．实物玉米若干，玉米的生长过程图片或录像带。2．煮熟的嫩玉米若干，用玉米面做成的各种食品等。活动建议：1．教师带领幼儿到玉米田地里去实地观察，在大自然的情景中感受秋天是收获的季节，引导幼儿描述玉米的外型特征，知道玉米是一种农作物，并将掰来的嫩玉米带回活动室。图片或录像，使幼儿了解玉米的生长过程，懂得农民伯伯劳作的辛苦，教育幼儿要爱惜粮食，从小养成爱劳动的好习惯。2．让幼儿品尝煮好的嫩玉米，或者是品尝用玉米加工成的各种食品，使幼儿知道玉米舍有多种我们身体生长所需要的营养物质，教育幼儿要经常吃一些粗粮，从小不挑食。活动延伸：画玉米活动评价： 学科：艺术活动名称：画玉米活动目标：1．培养幼儿对绘画玉米活动的兴趣，激发其审美情趣。2．培养幼儿观察力和想象力。活动准备：图画纸、彩笔等。活动建议：1．让幼儿回想上个活动对玉米的认识的内客2．组织幼儿画出自己看到的、想到的玉米。3．幼儿分组绘画，教师退回指导。4．教师和幼儿共同小结。活动延伸：幼儿把自己的作品让小班小朋友欣赏。活动评价： 第4周科艺活动主题：中国人和外国人学科：科学活动名称：中国人和外国人活动目标：1．让幼儿知道自己是中国人，对中国的地城、物产、发展以及在世界的地位等有初步了解。2．比较中国与外国，体验中国的伟大、富有，产生做中国人的自豪感。增强我是中国人的意识。3．引导幼儿了解并接纳多元文化。活动准备：录像带(中国风光、世界风光)中国地图、世界地图、地球仅、人物图片，有条件的幼儿固在进行此，邀请外国朋友来幼儿园进行教学。活动建议：一、中国人与外国人1．认识中国民族(汉、回、蒙、朝、维、藏等)(1)引导幼儿现察图片。(2)欣赏各族音乐舞蹈。2．认识外国人(白色人种、黑色人种、黄色人种等)(1)出示图片，引导幼儿观察，说出他们的不同。(2)欣赏外国的音乐、舞蹈。3．引导幼儿讨论在哪里见过外国人，他们是什么样于的?他们与中国人有什么不同?二、中国与外国的节日1．引导幼儿说出他知道的中国的节日：春节、元宵节、中秋节、端午节、清明节、教师节、国庆节等。2．介绍外周的节日：圣诞、复活、感恩节等。3．世界的节日：六一节、新年、五一节、三八节、地球日、环境日等。三、中国与外国的国旗1．认识中国的国旗，观察升旗活动。2．讨论什么地方、什么时候挂国旗。3．辨认几种外国国旗，能从许多国旗中找到中国的国旗。4．在地图与地球仪上找到中国，插上中国的国旗。四、玩中国与外国有趣的游戏 1．中国民俗活动：要狮、耍龙、抬花轿等。2．外国有趣的活动：圣诞老人、小丑等。活动延伸：看录像：中国风光、世界风光片。活动评价：附歌曲：我来自中国我来自中国，是个好地方，我来自中国，是个好地方。中国中国中国中国是个好地方。 学科：艺术活动名称：绘画——外国人活动目标：1．在幼儿认识中国人和外国人的基础上，凭自己的记忆和想象画出外国人的形象。2．培养幼儿的观察力、记忆力、想象力。活动准备：纸和画笔。活动建议：1．复习(中国人和外国人)活动内容，让幼儿加深对外国人的印象。2．让幼儿想象画出外国人的形象，画完后可添加其它的形象。3．讲评幼儿的作品，主要从中国人和外国人长相的区别来评价。活动延伸：学外语活动评价： 第5周科艺活动主题：造纸学科：科学活动名称：造纸活动目标：1．使幼儿知道造纸术是我国古代人民的四大发明之一，了解纸的特性以及与人类生活的关系。2．激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的白豪感。活动准备：各种纸，有关造纸术的录像片，纸浆、过滤网、滚子等造纸工兵。活动建议：1．出示各种各样的纸，说出它们的名称及用途。如：宣纸用来画画，学习写字的等。2．讨论：纸是从哪里来的，怎样做成的，以首没有纸，人们怎么办?3．观看造纸木的录像片，看完后提问：(1)最早没有纸以前，人们用什么来记事?(2)你觉的这几种方法怎么样?(3)谁发明了纸?(4)纸是用什么材料进出来的?教师小蛄：造纸术是我国四大发明之一。4．讨论：你还见过什么样的纸?它们都有什么用处?教师介绍常用的电光纸、吹塑纸、皱纹纸、卡纸等。5．纸有什么特性?(怕水、怕火、易撕碎)幼儿实验：不同的纸遇到水有的湿得快，有的湿得慢，这是因为有的纸吸水性强，如报纸。6．教育幼儿节约用纸。 7．为幼儿准备纸浆、过滤网等造纸的简单工具，自己动手造纸。活动延伸：把自己做的“纸”凉干。活动评价：附资料：纸是我们中国人最早发明的。在很久很久以前没有纸，人们要记事，就用刀在乌龟壳、狗骨头上刻出来，所以最早的文字叫甲骨文，后来人们又把字写在竹子上，这样很不方便。到了汉朝的时候，有个叫蔡伦的人，总结了首人的经验，用树皮、旧鱼网、破布、麻头等原料造成纸。把这些原料放在水中浸泡后，用斧头把它剁碎，然后用草木灰蒸煮，这样原料里的果胶、油庸、色素、木屑等杂质等就除去了，然后，再用清水洗涤，就得到了很好的纸纤维，接着用石臼把这些纤维捣碎，用水调成纸浆，再用抄纸器捞出纸浆。抄纸器是一个平面的、有很多小孔的筛于。纸浆均匀地铺在筛子上，水分从小孔中漏掉，再经过干燥压平，纸就制成啦!这样的纸既美观、轻便、也便宜。从此以后，人们就用纸来写字、画画、非常方便，订起来的书也特别轻便，小朋友们也能通过看书来学习知识了。 学科：艺术活动名称：纸浆玩具活动目标：1．通过制作纸浆玩具，加深其对造纸的印象，并能用纸浆做出各种立体的玩具。2．培养幼儿想象力和创造力及动手能力。活动准备：纸浆、水粉笔、颜色。活动建议：1．出示纸浆，提问，纸浆可以用来做什么?幼儿回答后教师小结：纸浆可以做纸，而且还可以做成各种立体的玩具。2．讨论：你想用纸浆做什么?3．出示范样让幼儿欣赏，讨论制作方法。4．教师介绍制作方法，激发幼儿制作的兴趣。5．幼儿动手制作，教师进行指导。幼儿做完后，凉干，在立体玩兵上面涂上颜色。6．作品展览，教师小蛄。活动延伸：幼儿把学到的纸浆立体玩具制作法教给小班小朋友。活动评价： 第6周科艺活动主题：有趣的复制活动目标：1．引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，漱发幼儿对复制现象的兴趣。2．通过复制活动，培养幼儿的动手能力和思I，能力。活动准备：1．平面模型和笔。2．复写纸、拷贝纸和笔，印泥和油墨。3．兵有凹图案的物品模型，如印章、铅字等。4．日常生活中常见的空腔形物品(如装巧克力食品的凹型塑料盒，装小汤匙、杯子等用品的凹型包装盒、印糕模兵)用于复制的橡皮泥粉团。5．表示“生物克隆技术——动物的复制的”挂图。6．带领幼儿参观文印室，了解蜡纸印刷工作过程和复印机的工作过程。活动建议：1．认识复制现象。教师出示各种相同的物体，如一片片相同的饼干，一支支相同的笔，一本本相同的书，一件件相同的玩具等，引导幼儿讲述这些相同的东西是怎么做出来的?你们知道哪些复制的办法?(引导幼儿大胆讲述)2．学习复制平面物体(1)出示平面模型，引导幼儿思考用什么办法可以复制出一模一样的图样。在幼儿讲述的基础上，示范复制的方法：一手按住图样，一手沿图样画出轮廓，然后剪下。(2)出示幼儿喜爱的卡通图案，引导幼儿思考可用什么办法复制。 (用复写纸或拷贝纸复制)在幼儿讨论的基础上，分别示范这两种复制方法。(3)出示印章和铅字，引导幼儿用印泥和油墨的复制方法复制。(4)出示一张幼儿感兴趣的玩具说明书，启发幼儿思考复制的方法，引导回忆复印机的复印过程和结果。3．学习复制立体物体(1)结合挂图，向幼儿介绍工业上利用空腔模具复制零部件的方法，让幼儿了解复制技术的现代工业中的应用。(2)出示印糕模具，示范用面粉团填充模具复制糕点的方法。(3)生活中许多东西可以复制．动物也可以复制吗?(教师利用图片简单介绍“生物克隆”技术——动物的复制)操作活动：1．提供五个组的操作区域，引导幼儿按意愿选择操作内容，学习各种复制方法，这五个组的活动分别是：复制平面图样；用复写纸、拷贝纸复制卡通图案；用印章、铅字复印；用面粉团复制糕点；用橡皮泥、规则模具复制小用具等。2．幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试并尽可能去各个组活动。3．请幼儿互相交流自己的活动情况，体验复制活动带采的兴趣。4．展示幼儿的复制品，使幼儿获得成功体验。绘画：{未来的复印机)1．将幼儿分成四组，为幼儿准备好油棒、彩笔、水粉色。师：小朋友，老师为你们准备了油棒、彩笔、水粉色；请小朋友动脑筋，想一想，画出一种未来的复印机。2．幼儿大胆绘画，教师遇回指导。3．幼儿互相欣赏作品。活动延伸：布置幼儿复制作品展览活动评价： 第7周科艺活动主题：泥土和石头学科：科学活动名称：泥土和石头活动目标：1．引导幼儿自己尝试区分泥土、石头，了解它们的性能用途。2．通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。活动准备：石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。活动建议：1．给泥土、石头洗澡。(1)师：给石头洗澡，看看石头有什么变化?(2)试说蛤石头洗澡后的结果。(3)给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物质作比较，井小结。2．做泥团。(1)能不能试着把泥做成团?(2)引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办?(3)说一说自己是怎样成功地把泥团起来的?(4)观察泥土在水里的变化。(变混合)3．介绍泥土和石头用途。(1)请幼儿试说石头的用处。(2)老师和幼儿—起小蛄(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。(3)请幼儿试着说出泥土的用处。(4)老师和幼儿一起小结(种树、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。(5)大家都知道石头和泥土的奉领，等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。活动延伸：到山上和大自然中寻找石头和泥土。活动评价： 学科：艺术活动名称：泥工活动“泥巴作坊”活动目标：1．通过操作、实践，使幼儿亲自感知黄泥的特性。2．引导幼儿运用多种泥工技能进行泥工创作，启发幼儿合理利用辅助材料和工具塑造作品细节，运用分泥、连接、捏边等技能塑造组合物体。3．鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创作活动，充分发挥幼儿的想象力创造力。活动准备：细黄土若干，小盆、水桶、玩泥板，各种泥工辅助材料，围裙、套袖每人一套，抹布、洗手盆等。活动建议：1．运用情绪激励法谈话导入活动。小朋友，今天咱们幼儿园的泥巴作坊正式开业了，老师邀请你们去做泥巴作坊的小工匠，为幼儿固的小朋友制作泥玩具好吗?2．请幼儿观察小盆中的土同在科学活动中观察过的土有什么不同，怎样才能让土变成泥，教师和幼儿共同尝试和泥巴：(1)加水过少，泥土有点湿，不易成型易破碎。(2)加水过多，泥土就变成稀泥，顺手漉淌，不易成型。(3)加适量的水和土，泥土就会粘在一起，使劲揉几遍就会变的光滑细腻。3．师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。(1)请幼儿玩泥，说一说泥巴是什么样子?揉一揉、捏一捏有什么感觉?(2)民间游戏(我的泥巴真好听)：请幼儿将手中的泥团圆、捏成碗状，口中念儿歌“东北风，西北风，我的娃娃真好听”，然后用力将泥碗口朝下，摔到地上，泥碗会发出清脆的“啪”声，比赛看谁摔出的声音响亮。4．运用角色游戏《泥巴作坊》，锻炼幼儿的想象力和动手操作能力，体验自由创作的乐趣。根据幼儿自己的意愿将他们分配到“家具工厂”、“娃娃餐厅”、“玩具工厂”、“汽车工厂”、“宝宝服装城”等，请“小工匠”们用摔好的泥巴进行泥塑，鼓励幼儿学习使用辅助材料，塑造组合物体。教师以参观者的身份参与到活动中，对各组的创作活动适时地给予指导，5．总蛄讲评，评选“巧手小工匠”，请幼儿将自己的作品放到展示台，请中班、小班的小朋友参观。活动延伸：学习歌表演《泥娃娃》。活动评价： 中班活动实验简案设计第一周科艺活动主题：儿童生活用具学科：科学活动名称：儿童生活用具活动目标：1，教育幼儿要爱护生活用具。2．初步了解儿童生活用具的名称、制作材料及用途。3．发展幼儿的9语表达能力。活动准备：布置娃娃家，在娃娃家里摆放各种儿童日常生活用具，包括小椅子、小桌子、小床、被子、毛巾、缸子、各种餐具等。活动建议：1．谈话引出课题。师：小朋友，今天咱们来做娃娃家招待“客人”的游戏，看哪个小主人最热情。2．做娃娃家招待客人的游戏，幼儿自己介绍生活用具的名称、制作材料及用途。提问：你手里拿的什么东西?你想用它干什么?它是用什么材料做的?3．幼儿用语言描述生活用具的名称、制作材料及用途，鼓励幼儿说一说自己招待“客人”的过程。提问：你用了哪些东西招待“客人”?你是怎样用这些东西招待客人的?它们是用什么材料做成的?你还见过其它材料作成的这种东西吗?让幼儿知道，这些用具都有自己的用途。小朋友在生活中是离不了它们的。因此用它们要轻拿轻放，不要破坏它们，要爱惜它们，成为它们的好朋友。4．做游戏：看谁拿的对又快。通过游戏巩固幼儿对生活用具名称、用途的认识。玩法：教师说一句话，幼儿在各种生活用具的卡片中找出相应的生活用具卡片，如：“我困了”小朋友就要拿出“床”和“被子”的卡片，看谁拿的对又快。 活动延伸：制作儿童生活用具。活动评价：学科：艺术活动名称：儿童生活用具小制作活动目标：1．激发幼儿对儿童生活用具手工制作的兴趣。2．巩固幼儿对生活用具名称及用途的认识。3．加强幼儿绘画、粘贴、折纸、泥工等技能练习。活动准备：橡皮泥、画纸、彩笔、胶水、瓶子盖等废旧材料等。活动建议：1．情景导入，引出课题。“小朋友，小兔子家盖了一座新房子，可是兔妈妈病了，没钱买新桌于、椅子、床。吃饭用的东西全都没有，小兔子急的都哭了，咱们来帮忙，给小兔子做出这些东西好不好?”2．幼儿动手制作生活用具。教师引导幼儿用绘画、粘贴、泥工、折纸等形式，制作自己见过的各种生活用具。3．教师巡回指导，现察幼儿的制作情况，鼓励幼儿大胆动手制作。4．总结。先请幼儿说一说自己的作品内容，讲评大家的作品。活动延伸：给“娃娃家”制作生活用具。活动评价： 第二周：科艺活动主题：鸡蛋的故事学科：科学活动目标：1．激发幼儿学科学、学艺术的情趣。2．通过科艺欣赏活动，让幼儿初步了解科学家、艺术家的故事。活动准备：鸡蛋若干，纸、笔、故事磁带，与故事内容有关的图片等。活动建议：1．教师请幼儿画鸡蛋，引出“达芬奇画蛋”的故事。2．幼儿欣赏故事，教师根据故事内容进行提问：(1)是谁画鸡蛋?他是哪个国家的人?(2)老师为什么让他画鸡蛋?后来怎样了?教师简单介绍画家达芬奇，出示其代表作品《蒙娜丽莎》让孩子欣赏。3．教师让幼儿玩鸡蛋立起来的游戏，引出《哥伦布发现新大陆》的故事。幼儿欣赏故事之后，教师根据故事内容进行提问：谁把鸡蛋立起来了?他是哪个国家的人?等4．引导幼儿讨论：“你长大想做什么?”活动延伸：幼儿画鸡蛋、立鸡蛋。活动评价：学科：艺术活动名称：蛋壳小制作活动目标：1．激发幼儿对蛋壳小制作的兴趣。2．通过手工操作活动，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：纸、笔、橡皮泥、碎鸡蛋壳、蛋壳、胶水等。活动建议：1．教师与幼儿一起回顾由“鸡蛋”引出的故事，引出课题。2．教师请幼儿观察桌上的蛋壳材料，然后请幼儿选择自己喜欢的蛋壳材料进行制作，鼓励幼儿进行多项选择进行蛋壳制作。3．教师巡回指导，用语言激发幼儿的创作欲望。4．请幼儿讲评自己的作品。让幼儿介绍自己的作品。教师和幼儿共同欣赏。活动延伸：教师组织幼儿把作品放到美工区展览。活动评价：