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作  业1．第10题在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（）A.可操作性B.针对性C.层次性D.灵活性答案:B 2．第11题"学习使用准确量具进行测量",是哪一个年龄阶段的教育目标().A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁答案:D 3．第12题关于自然角的说法中正确的是（）A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动C.儿童要分班、分组地轮流进行活动D.自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察答案:A 4．第13题长期系统性观察主要在哪个年龄段进行().A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁答案:D 5．第14题"做中学"科学教育项目起源于()A.法国 B.美国C.中国D.德国答案:B 6．第15题幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统,可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效,并采取相应的措施,以确保科学教育的质量:()A.督导——反馈系统B.评价——督导系统C.反馈——校正系统D.校正——督导系统答案:C 7．第16题幼儿学科学的动力是()A.探索态度B.探索对象C.探索过程D.探索结果答案:A 8．第17题幼儿科学探索的过程是()A.从明确的问题开始的B.从对问题的假设开始的；C.从与物质材料的相互作用开始的；D.从观察和逻辑推理开始的。答案:C 9．第18题渗透的学前儿童科学教育活动包括()的科学教育A.渗透的学前儿童科学教育活动包括()的科学教育B.集体性的、游戏中、其它教育活动中C.日常生活、集体性的、其它教育活动中D.日常生活的、游戏中的、其它教育活动中答案:D 10．第19题科学发现室提供的材料应该是()A.易于操作的B.形象有趣的；C.结构简单的 D.种类齐全的。答案:A 11．第20题请科学家到幼儿园向儿童介绍南极考察的经历，这是利用了学前科学教育社会资源中的（）A.信息资源B.材料资源C.人力资源D.组织资源答案:C 12．第21题教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）要求A.科学性和启蒙性B.广泛性和代表性C.地方性和季节性D.时代性和民族性答案:D 13．第31题有关幼儿园自然生态环境教育的观念中，错误的是（）A.要向儿童展示自然环境的多样性B.要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系C.要培养儿童尊重自然、保护自然的精神D.要告诉儿童人类必须不断地征服自然、改造自然才能维持自身的生存答案:D 14．第32题有关学前儿童科学游戏规则的说法中，错误的是（）A.规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要B.规则应有利于儿童的操作和智力活动C.规则应限制儿童的活动D.规则应简单，便于儿童执行答案:C 15．第33题关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（）A.教育评价是一种纯客观的活动B.教育评价要排除主观因素的干扰C.教育评价是一种纯主观的活动D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程 答案:D 16．第34题不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是()A.非正式量具测量B.正式量具测量C.观察测量D.普通测量答案:A 17．第35题不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是().A.观察法B.问卷法C.实验法D.作品分析法答案:C 18．第36题家庭儿童科学教育具有以下明显的特点()A.个别性,随机性,灵活性,潜移默化性B.个别性,潜移默化性,开放性,灵活性C.亲密性,开放性,潜移默化性,灵活性D.潜移默化性,联系性,随机性,灵活性答案:A 19．第37题在学前儿童科学教育评价中，“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是（）A.由谁评价B.为什么评价C.评价什么D.怎样评价答案:D 20．第38题培养儿童对科学的兴趣、爱好是()A.幼儿科学教育的知识目标；B.幼儿科学教育的行为目标；C.幼儿科学教育的技能目标；D.幼儿科学教育的情感目标。答案:D 21．第39题 利用绳子、吸管、手掌等来进行测量的方式是()A.观察测量；B.自然测量；C.非正式量具的测量；D.正式量具的测量。答案:C 22．第40题在幼儿园科学教育过程中持续进行的评价是属于()A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.选择性评价答案:B标准答案：B 23．第41题下列说法中错误的是（）A.在语言教育活动中可以结合科学教育的内容B.可以借助美术的形式开展科学教育C.在音乐活动中不能渗透科学教育D.在科学活动中可以渗透认识社会的教育答案:C 24．第42题有关认识人体的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（）A.观察人体的外部结构及其功能B.认识大脑活动的机制和功能分区C.了解人的感觉器官及其作用D.知道人有生老病死答案:B 25．第45题孩子说：“每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开一会儿关，所以星星就会眨眼睛了。”这反映了学前儿童学科学具有（）的特点A.好奇B.模仿性　C.拟人化D.表面性答案:C标准答案：C 26．第25题 科学探索室活动中，教师的直接指导较多，幼儿可以充分地去发现。（）答案:错误 27．第26题图象记录需要幼儿具备一定绘画技巧，一般安排在中、大班进行。（）答案:正确标准答案：1 28．第28题正规性科学活动，教师的间接指导较多，时间和空间不受限制。（）答案:错误 29．第47题随着社会发展、科技进步，幼儿园在开展科学教育应尽可能购置现成的教玩具，以激发幼儿活动兴趣。（）答案:错误 30．第1题1935年,由雷震清副教授编写的《》一书出版,这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍.它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的,教材内容,教学原则,方法和设备等内容.答案:幼稚园自然 31．第2题学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上，建立_______水平的初级科学概念。答案:表现 32．第3题在设计科学教育活动目标时,其内容和要求在方向上应与（）相一致.答案:阶段目标和终期目标 33．第4题科学教育能够促进学前儿童认知、情感和_______的全面发展。答案:个性 34．第5题科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使他们在教师的支持下,通过一定的努力能够达到教育目标.这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求.答案:启蒙性 35．第6题 学前儿童（）就是指辅助科学教育进行的,用来帮助儿童进行科学学习的各种工具.答案:科学教育材料 36．第7题测量的类型包括（）,非正式测量和正式测量.答案:观察测量 37．第8题在古代,虽然儿童科学教育有了很大的发展,但是一般的劳动人民子女仍然在（）接受科学教育.答案:家庭中 38．第9题以认识春夏秋冬为主线,将儿童科学教育中与之有关的内容集中编排,这是采用（）选编科学教育内容的方法.答案:以季节为主线 39．第22题运用图像记录的方法要在学前儿童？？？？？？？？的基础上进行。答案:获得大量感性经验 40．第23题科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动、活动、发现活动三种。答案:操作 41．第43题学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解，因此他们的“理论”常常被称为理论。答案:幼稚/天真 42．第44题早期科学阅读作品，应该围绕？？？？？？？？？？？？展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。答案:一个科学现象或概念 43．第24题学前儿童科学教育的评价答案:是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。 44．第27题 学前科学教育的社会资源答案:学前科学教育的社会资源指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用与科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。 45．第48题科学答案:科学是反映客观事实和规律的知识体系，科学是人们探索世界、获取知识的过程，科学还是一种看待世界的方法和态度。 46．第49题科学游戏答案:科学游戏是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具（科技玩具）等物品，进行带有游戏性质的操作活动，是对学前儿童进行科学教育的一种有效方法。 47．第29题幼儿园科学游戏活动有哪些？（写出4种以上）答案:根据科学游戏利用的材料，可分为五类：利用实物材料进行的游戏；利用图片进行的游，如配对游戏、接龙游戏、拼图游戏、看图识物游戏、看图辨物游戏；利用语言进行的游戏；情境性游戏；多媒体互动游戏；根据科学游戏的作用，可分为三类：感知游戏；分类游戏；运动性游戏。 48．第30题家庭学前儿童科学教育有哪些特点？答案:（1）家庭科学教育的潜移默化性；（2）家庭科学教育的个别性、随机性、灵活性。 49．第46题幼儿教师在创设和管理科学桌、科学角时要注意哪些问题？答案:（1）可以参考科学发现室的材料，但在数量上不必求全；（2分）（2）结合年龄特点，配合教学内容，根据儿童的兴趣及时更换材料；（2分）（3）在活动开展过程中注重个别指导。（1分） 50．第50题幼儿园科学教育活动内容评价应包括几个方面？答案:内容是否与目标一致；内容是否符合科学性；是否符合时代性；分量是否合适；内容的来源是否考虑了儿童的原有生活经验。51．第51题教师在幼儿园语言教育活动中的主导作用体现在哪些方面? 答案:教师在语言活动中的主导作用主要体现在三方面：1）通过提供良好的语言教育环境，如语言材料、操作材料、适当的氛围等，来体现教师有关教育的目标设想，来安排和组织幼儿与一定的语言材料以及相关的信息材料相互作用。（2）教师通过提示、提问、讲述或暗示、示范等方法，指导幼儿感知和探索，帮助幼儿找到获得知识的途径，从而引导幼儿完成学习任务。（3）因为各个幼儿发展的差异，同样情境中各人获得的知识经验亦可能存在差异。教师的主导作用便发生在对全班提出统一要求时，根据自己对每个幼儿发展特点的了解，有针对性的给予指导，争取让每个幼儿都得到进步。52．第52题阐述学前儿童科学教育目标的层次结构答案:学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。即可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。并且分别阐述总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等。作  业1．第2题关于自然角的说法中，错误的是（）A.自然角是儿童进行非正规科学活动的场所B.自然角的材料应限于动植物C.自然角能方便儿童进行随机、长期观察D.教师要让儿童参与管理自然角答案:B2．第3题以下科学活动必须运用实验操作型活动的是()A.植物生长;B.摩擦起电；C.生命现象；D.水的流动。答案:B3．第5题关于专门性科学活动特点的说法中，错误的是（）A.学习内容统一、固定，由教师选择B.材料由教师统一提供，所有儿童共同操作C.学习过程教师间接指导较多，时间和空间不受限制D.学习的形式以集体教学为主答案:C4．第9题幼儿科学教育内容的广泛性和代表性的要求是指()A.内容的丰富多样性B.内容的全面性 C.内容的扩大性D.内容的兴趣性答案:A 5．第10题生活中的科学活动的特点是()A.教师选择学习内容；B.没有具体的活动目标和计划；C.学习过程中教师直接指导；D.学习形式以小组活动为主。答案:B 6．第11题认识“太阳、月亮和星星”是幼儿科学教育的哪方面的内容？()A.天文现象B.自然生态C.物理现象D.气候现象答案:A7．第12题幼儿学科学的活动，是幼儿的()A.游戏活动B.学习活动C.探索活动D.生活活动答案:C 8．第13题渗透的学前儿童科学教育活动包括()的科学教育A.渗透的学前儿童科学教育活动包括()的科学教育B.集体性的、游戏中、其它教育活动中C.日常生活、集体性的、其它教育活动中D.日常生活的、游戏中的、其它教育活动中答案:D 9．第14题儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）A.整合性B.灵活性C.年龄层次性D.可操作性答案:C 标准答案：C 10．第15题教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）要求A.科学性和启蒙性B.广泛性和代表性C.地方性和季节性D.时代性和民族性答案:D 11．第17题孩子说：“乒乓球浮在水面上，因为它是红色的，是滑滑的。”这反映了学前儿童学科学具有（）的特点A.好奇B.模仿性C.拟人化D.表面性答案:D 12．第25题科学技术的功能包括()A.认识功能,精神功能B.认识功能,创造功能C.认识功能,生产力功能D.精神功能,创造功能答案:C 13．第26题学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）A.哲学依据B.心理依据C.学科依据D.社会依据答案:B标准答案：B14．第30题教师对幼儿在日常生活、自然状态下的行为进行观察及作出评定的方式是（）。A.观察法B.情景观察C.自然观察D.行为核对 答案:C 15．第31题“关心、爱护动植物和周围世界”这一目标适合于（）A.小班B.中班C.大班D.小班、中班和大班答案:B标准答案：B16．第33题下列观察活动中，属于长期系统性观察的是（）A.观察彩虹B.观察春蚕C.观察水果D.观察石头答案:B标准答案：B17．第34题不适合幼儿探索的科学内容是（）A.气温的变化B.四季的成因C.雨、雪现象D.季节变化与人类、动植物的关系答案:B 18．第38题要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在()A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁答案:B标准答案：B 19．第39题“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（）A.大班目标B.中班目标C.小班目标D.托班目标答案:A 标准答案：A 20．第44题儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）A.个人探索B.集体教学C.分组学习D.小组讨论答案:A标准答案：A 21．第45题在选择幼儿科学教育内容时应体现()A.思想性和艺术性B.科学性和启蒙性C.先进性和时代性D.民族性与教育性答案:B标准答案：B22．第49题科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:科学是关于()A.自然,思维和人类的知识体系B.思维,天然和社会的知识体系C.自然,社会和人类的知识体系D.思维,自然和社会的知识体系答案:D标准答案：D23．第50题儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（）A.道德方面的自我中心B.认知方面的自我中心C.情感方面的自我中心D.社会方面的自我中心答案:B标准答案：B24．第51题学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（）A.科学性和启蒙性要求B.学科性和系统性要求C.地方性和季节性要求D.时代性和民族性要求答案:B标准答案：B 25．第52题利用绳子、吸管、手掌等来进行测量的方式是()A.观察测量；B.自然测量；C.非正式量具的测量；D.正式量具的测量。答案:C标准答案：C26．第19题幼儿年纪小，操作能力差，实验前教师的演示还是很有必要的。（）答案:错误标准答案：027．第21题条件许可下，应尽可能让幼儿亲自动手操作并参与实验的全过程。（）答案:正确标准答案：1您的答案：28．第27题正规性科学活动，教师的间接指导较多，时间和空间不受限制。（）答案:错误标准答案：029．第41题图象记录需要幼儿具备一定绘画技巧，一般安排在中、大班进行。（）答案:正确标准答案：130．第1题早期科学阅读作品，应该围绕？？？？？？？？？？？？展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。答案:一个科学现象或概念标准答案：一个科学现象或概念31．第4题以类为单元组合教材，加强科学教育活动内容纵横联系的方法，这是采用了方式选编科学教育内容。答案:单元32．第16题注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的要求。答案:科学性标准答案：科学性33．第23题科学教育能够促进学前儿童认知、情感和_______的全面发展。答案:个性标准答案：个性 34．第24题1999年,由中国科协提出了一项为期50年的国民科学素质行动计划——《全民科学素质行动计划》,即"（）".答案:2049标准答案：204935．第29题评价者事先明确观察行为和事件的类型,等候行为或事件的发生,并作记录,然后进行分析的是（）评价方式.答案:自然观察标准答案：自然观察36．第32题古代的儿童科学教育，往往和紧密结合。答案:识字教育 37．第35题幼儿园内房舍以外的场地,包括环境的绿化,美化,以及草地,花坛,小菜地,动物饲养角,水池,沙箱等,这些统称为幼儿园的（）.答案:园地38．第36题在学前儿童科学教育中，过程和结果并不是相对立的，而是相统一的。它们相统一的基础就是儿童自身的_______。答案:科学探索活动39．第37题科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使他们在教师的支持下,通过一定的努力能够达到教育目标.这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求.答案:启蒙性40．第46题学前儿童（）就是指辅助科学教育进行的,用来帮助儿童进行科学学习的各种工具.答案:科学教育材料41．第47题在设计科学教育活动目标时,其内容和要求在方向上应与（）相一致.答案:阶段目标和终期目标标准答案：阶段目标和终期目标42．第48题科学区角活动的内容一般可分为下列几类:观察阅读类,科学玩具类,（）,制作创造类.答案:操作实验类43．第6题学前儿童科学教育答案:是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。44．第8题 偶发性科学活动答案:偶发性科学活动是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。45．第18题学前儿童科学教育的评价答案:是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。46．第42题观察法答案:观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。47．第7题幼儿园科学教育活动的导入方式有哪些？（写出4种即可）答案:幼儿直接操作引入；教师简短指令引入；创设问题情景引入；出示材料引入；演示引入；谈话引入；谜语儿歌故事引入等48．第20题科学教育中家园互动的方式包括哪些？答案:（1）利用家长会介绍科学发现（2）家园联系手册（3）幼儿园组织亲子活动（4）家庭志愿者49．第22题早期阅读活动设计与组织有哪几个步骤？答案:（1）幼儿自己阅读。（2）教师与幼儿一起阅读。（3）围绕阅读重点开展活动。（4）归纳阅读内容。50．第28题学前儿童科学教育的活动目标确定要注意什么？答案:目标着眼于幼儿的发展；目标内容和要求，在方向上与阶段目标、综期目标一致；内容包括知识、方法、态度等三方面；目标表述要明确具体。51．第40题学前儿童科学教育资源选择与创设的要求有哪些？答案:能达到科学教育目标；能体现自然科学特点；能符合儿童身心特点；保证儿童安全和健康；符合幼儿园本身设备条件。52．第43题学前儿童种植和饲养活动的指导要求有哪些？答案:应选择合适的内容；应结合学前儿童的认识过活动进行种植和饲养；应鼓励学前儿童的自主探究；爱护动植物、关爱生命。1．第1题在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（）A.可操作性B.针对性C.层次性D.灵活性 您的答案：B 2．第2题适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）A.雾和雪B.昆虫C.彩虹D.小草您的答案：A 3．第3题在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（）A.科学实验B.观察C.分类D.科学游戏您的答案：B 4．第4题请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（）A.信息资源B.材料资源C.人力资源D.组织资源您的答案：C 5．第5题不属于电教媒体特点的是（）A.形象生动性B.注意稳定性C.时空宽广性D.媒体多样性您的答案：B 6．第6题以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是()A.绳子B.秤C.直尺D.钟表 您的答案：A 7．第7题渗透的学前儿童科学教育活动包括()A.日常生活中的科学教育,游戏活动中的科学教育,偶发性的科学教育B.集体性的科学教育,游戏活动中的科学教育,其它教育活动中的科学教育C.日常生活中的科学教育,偶发性的科学教育,其它教育活动中的科学教育D.日常生活中的科学教育,游戏活动中的科学教育,其它教育活动中的科学教育您的答案：D 8．第8题学前儿童科学教育中教师的语言应具有()A.活动性,形象性,逻辑性,目的性B.目的性,开放性,启发性,逻辑性C.形象性,开放性,启发性,逻辑性D.启发性,形象性,逻辑性,目的性您的答案：D 9．第9题我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行,是在清代()年间A.乾隆B.同治C.嘉庆D.光绪您的答案：B 10．第10题儿童建构科学概念的基础是（）A.初级科学概念B.抽象科学概念C.科学经验D.科学理论体系您的答案：C 11．第11题学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（）A.科学性和启蒙性要求B.学科性和系统性要求C.地方性和季节性要求D.时代性和民族性要求您的答案：B  12．第12题不适合在自然角饲养的动物是（）A.猫B.乌龟C.蚕D.金鱼您的答案：A 13．第13题不属于教师科技素养内涵的是（）A.掌握丰富的科技知识B.能用科学的方法进行思考C.能尊重儿童D.以积极的态度对待科学技术您的答案：C 14．第14题幼儿学科学的动力是()A.探索态度B.探索对象C.探索过程D.探索结果您的答案：A 15．第15题幼儿科学教育的目标是()A.幼儿科学教育的依据B.幼儿科学教育的方向C.幼儿科学教育的任务D.幼儿科学教育的结果您的答案：B 16．第16题幼儿科学探索的过程是()A.从明确的问题开始的B.从对问题的假设开始的；C.从与物质材料的相互作用开始的；D.从观察和逻辑推理开始的。您的答案：C 17．第17题 在选择幼儿科学教育内容时应体现()A.思想性和艺术性B.科学性和启蒙性C.先进性和时代性D.民族性与教育性您的答案：B 18．第18题认识“太阳、月亮和星星”是幼儿科学教育的哪方面的内容？()A.天文现象B.自然生态C.物理现象D.气候现象您的答案：A 19．第19题儿童观察“蚕的一生”的科学探索活动中采用的观察方法是()A.现象观察；B.比较观察；C.长期系统观察；D.阶段观察。您的答案：C 20．第20题在幼儿园科学教育过程中持续进行的评价是属于()A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.选择性评价您的答案：B 21．第21题孩子说：“每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开一会儿关，所以星星就会眨眼睛了。”这反映了学前儿童学科学具有（）的特点A.好奇B.模仿性　C.拟人化D.表面性您的答案：C 22．第22题儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（） A.整合性B.灵活性C.年龄层次性D.可操作性您的答案：C 23．第23题孩子说：“乒乓球浮在水面上，因为它是红色的，是滑滑的。”这反映了学前儿童学科学具有（）的特点A.好奇B.模仿性C.拟人化D.表面性 24．第24题教师对幼儿在日常生活、自然状态下的行为进行观察及作出评定的方式是（）。A.观察法B.情景观察C.自然观察D.行为核对您的答案：C