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幸福教育心得体会3篇　　如果说我们的工作能受到学生的欢迎，得到领导和社会的肯定的话，更重要的是我们自己也在其中获得了幸福。对于一个幸福的教师来说，教师的工作不应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的牺牲，而应是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身??那么怎样才会感到幸福呢? 　　首先，我们要放正心态。学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，学会以每一个学生为基准，对孩子多一份宽容，茨让学生学会做自己人生舞跃台上的主角，从它的幸福即成长中获得幸福!当你发移现给了学生一份相信和鼓佃励，自己却得到了更多的津尊重、快乐和幸福!这样兄的课堂真是一种享受! 　睹　其次，充满爱心的对待游自己事业。我们教师又靠派什么来支撑我们无比睿智硫的人生呢?那就是爱!从雇事教育事业，没有一片爱悬心是不可能成功的。世界陆上没有无缘无故的爱，对芋于职业也是如此。如果没写有新课程的实施，或许我侣态度的转变会更缓些。不淫可否认，新课程的实施给同我注入了强劲的动力，刹庇那间我感觉自己的面前是你一个广阔的舞台，我可以运尽情的跳跃、施展。从对塑新课标的研究开始，到认不真的备课、写教案、上课叼，再到与学生打交道，我秘逐渐的习惯了这份职业，讥并且在习惯中对教育的热疙爱、对学生的关爱与日俱切增。感之愈深，爱之愈切杨。随着对教育教学的深入柑了解，无论形势发生怎样心的变化，这种维系教育大涯厦永远矗立的感情在我心野目中变成了一种永恒。没房有这种对教育事业的真正重热爱，我想我不会真正的裙投入与付出，当然也不会裹体会到作教师的幸福。 　畜　第三，尽心尽力做好自须己的工作。努力去做学生姓 心目中的好教师，才是一粹名幸福的教师;作为培养硬祖国下一代的人民教师要炉有表率作用，要有“先天向下之忧而忧，后天下之乐鸦而乐”，吃苦在前、享受郁在后的意识，要“树立育佑人为本的思想。”“热爱辜学生，言传身教，为人师矫表，教书育人，以高尚的挺情操引导学生德智体美全竞面发展。”教师是人类灵死魂的工程师，是青年学生债成长的引路人和指导者，爷一言一行对学生的起着潜须移默化的作用。一定要坚枚持教书育人言传身教为人梨师表以德修身率先垂范。钉做一名无愧于“春蚕”、淑“蜡烛”美喻的优秀教师毛,把自己美丽的青春和腾擂飞的事业投入实际的工作帖中去!因此，在新形式下挤要做一名幸福的教师要志牵存高远、爱国爱教;要热逛爱学生、教书育人;要身骑正为范、为人师表;要学羊高为师、终身学习。第四球，不断学习中体会幸福。所学历只能代表一个人的知悠识基础，并不能代表一个鼎人的能力。教学能力提高蜘的关键是在工作实践中是骨否善于学习、善于动脑、革善于发问与质疑。现在提洪倡的“终身学习”、做“翌学习型教师”、“研究型貌教师”，一方面指学习不烂断更新变化的专业知识、织教学方法、教学理念，更太重要的是在工作实践中不埂断发现问题、解决问题、拯再发现问题、再解决问题盛。在此过程中，你不读书悦、不借鉴别人、不吸收新聚鲜的知识与观点，只是闭仲门造车，是很难有新的进银步的。学会借鉴、学会吸佩收、学会融合、再加上自逐己的经验、自己的思考，怔就会使你的能力不断提高拔，在教育教学中遇到的新猾问题，就能在较短的时间艰内找到解决的方法与途径挡。说到底，就是不断提高雕自己的素质。要拓展自己鲜专业化成长的时空，就要罩不断地提升自己。在不断抚的学习中不断的充实自己圆，体会成长带来得乐趣.澳 　　总之，一个幸福的教崭师，是一个能走进学生心熏灵的教师;一个幸福的教挺师，是一个追求课堂诗意呼 的教师;一个幸福的教师召，是一个能享受教育的教狡师;一个幸福的教师，是命一个能实现自我价值的教瞥师! 　　教师的幸福从哪已里来?尽管这是一个人人沙都追求的美好愿望。但现袒实生活中，很多老师体验变到最多的却是痛苦。从教墨师的职业情境出发，这些吹痛苦的表现各式各样： 　又　道德理想与现实生活的位矛盾。作为以教书育人为睁使命的教师，总是以崇高纬的道德理想激励、引领学脂生，教他们爱国立志，教邢他们自强不息，教他们诚拳实守信，教他们宽厚仁慈匪，教他们尊长孝亲，教他荤们勤奋好学，教他们勤俭猩节约……然而，学生们(驰也包括教师自己)一离开袍课堂，所接触的活生生的扑现实却并不是这个样子，勃弄虚作假者有之，坑蒙拐碗骗者有之，以丑为美者有撅之，假恶丑不但大行其道阉，而且作假成真、恶人得登道、丑行美化的现象比比震皆是，课堂上的那些基本痢“常识”顷刻间被颠覆成涣一堆碎片。当教师充满激反情地传播道德理想的时候垛，面对的却是一双双疑惑隔甚至不以为然的眼睛，他蚌们除了感到肩头沉重之外镇，还感到心头沉重? 　　寻科学育人与应试教育的矛酉盾。十年树木，百年树人拷，作为教师谁都明白育人宙就是要塑造人，发展人，冈就是要让学生接受文化的中熏陶，感受人文情怀的温熄暖，享有智慧之光、仁爱雪之光，就是要让学生做一维个人格健全、素质优良、孩发展全面、身体健康的大常写的“人”。可是，在今速天的教育管理体制下，“去应试”成了教育行政乃至锗教师的第一要务，学校、敝教师的工作业绩都是以分缚数这一把尺子来衡量。 　浅　付出奉献与获得报酬的念矛盾。教师辛苦付出，默铬默奉献，这是有目共睹的怂;党和政府也确实在逐步戊提高教师的工作、生活条兆件，提高教师的待遇，出壳台的文件就明确规定“教歧 师的工资不低于当地公务炸员的工资”。然而，和社证会的各种行业相比，教师曹总感到付出与报酬不对等竹。如有的教师抱怨：“当岳教师的，就得把自己封闭胶起来，一和人家比，你就憨没劲了。” 　　教师矛盾识生存的状态当然不止以上淫所述，虽然有些是个别现乐象，但有的的确是普遍存曰在的。这些都是老师们在倦现实生活中真真切切的感早受，我认为不应该回避和帅粉饰。为此我也彷徨、迷值茫、痛苦。 　　通过这次列培训我认识到：道德教育法非常重要的是引起冲突，砚引发思考，引发体验，而搅情境是引发体验的重要因詹素。尽管有种种痛苦，但愿痛苦是可以升华和成就幸蜀福的，它使得教师的职业帖生命更为丰厚，也使得我伍们更加努力追求幸福。一怜个幸福的教师不是天生的畜，常常是在痛苦中历练出持来的。所有痛苦中最重要仟的来自于我们能力的不足薛。因而发展和学习就是通创向幸福最为重要的路径。狈在通向幸福的路上，激情贞和头脑，勤奋和思考都是逝最为重要的，尽管我们付铡出了很多，但我们获得了彤成长，成长本身又是充满誊快乐的一件事情。 　　每逗个人都希望自己的人生风岳和日丽，莺歌燕舞，但月惩有阴晴圆缺，人有旦夕祸堰福，挫折和失败总是不断幸地踩痛我们的心。当我们戳失意时，就认为是上帝咬兢过的苹果。保持一种破财抗免灾,有得有失的心态，袖以这种平和的心态，淡定柒的从容，来面对生活的荆吏棘坎坷，享受生活的阳光掉雨露。 　　当学生遇到失假败、挫折和困难时，我们钠教师作为领航人，应不断楔地鼓励他们"天将降大任陆于斯人也，必先苦其心志几，劳其筋骨……"一个人臻的人格就是在风霜雪雨中佑成长的，没有挫折与失败泅，就不会懂得成功的艰难秒、奋斗的可贵，不会明白咏有价值的人生是什么。让柒学生把人生的风雨化作进尾 取的动力，努力塑造学生库完善的人格。 　　作为一断名教师，就要做好教育的臆守望者，我们就会享受到隧人生的幸福。读书，让教芯师更加丰富;读书让教师婴更具魅力。给自己留一个圣安静的空间，让思想随书欣香一起飞翔。 一、享受阅与读的幸福 　　读书可以使贼我们在人生的道路上少走铜弯路，使我们更透彻地领崖悟教育真谛，从而更加成股熟。"多读方知书中味，畏勤写始觉笔有神。"在读所书的过程中，让我们感受趴于丹解读《论语》的务实歼与深刻，体会刘良华教授鸿的《教师成长》的幽默与新儒雅，享受冰心的《寄小铂读者》的文美与谦和，畅音感余秋雨的《阅读建议》批惬意等，你还会深刻感悟抄到与苏霍姆林斯基交流教唇师建议的美与实，与李镇然西畅谈《民主与教育》温花馨与鼓励，一起与高峰《一寻找教育的原生态》，了腆解洋思中学的教学改革，揽与刘铁芳共同《守望教育宇》，知道"好人、好生活音、好教育"一直是我们的哭美好追求，当我们尽情遨迁游于书海中时，你会带着枢一种精神的渴求，一种心监灵的追寻，一种力量的支娱撑，陶醉于专家大师那博浴大精深的思想中，融入到荔他们神圣的教育殿堂中。颐与培根《论读书》《读书掣格言》，与鲁迅一起《呐彩喊》，与莎士比亚同演《红莎士比亚戏剧》，与泰戈掸尔一起诵读《泰戈尔的诗犁歌全集》等。聆听教育界棉陶行知、李吉林、于漪、俐霍懋征、魏书生、苏霍姆熊林斯基、于永正、朱永新妨等大师的声音，到泉城新拔华书店向当今名师请教：岸郑杰《给教师的一百条建散议》、吴非《不跪着教书液》、张文质《教育的十字颐路口》、刘铁芳《守望教彻育》、郑金州《教育碎思诗》、李镇西《教有所思》渣、窦桂梅《玫瑰与教育》炸、高万祥《我的教育苦旅爹》、程红兵《做一个书生洞校长》、薛瑞萍《给我一圭个班，我就心满意足了》的 、万玮《班主任兵法》等曰。那种精神上的满足，那冉种思想的驰骋，那种思维霜的畅想，是无一言状的，兰是愉悦的，是幸福的。 　形　我们很需要啃点名著来钒坚定自己，把自己变得超窄然一些，从容一些，像安簇徒生、格林兄弟、莎士比艾亚、泰戈尔、雨果、蒙田论、毛姆、米兰。昆德拉、跃海明威、鲁迅等作家的名嫉著实质地啃一啃，品一品膏，这样对孩子一生都会有瓤精神上的帮助。 　　让书魄香溢满校园，让经典深入喷心灵。时时处处，角角落拧落，体现文化的气息，经拜典的味道。如果你时时以测书为友，天天以书为伴，瞬你会不由自主地觉得有了竿几分从容，几分淡定，几揭分优雅，几分自信。 二、繁享受与学生同乐的幸福 　氮　老师与学生在课堂上共郑同营造和谐、宽松、民主入的学习氛围，让学生充分揖展示自己的智慧、挖掘自嫁己的潜能，充分调动孩子誊活跃的思维、展开孩子的煽想象、拓展孩子们的思维友空间。尊重学生的个性差订异，学会赞赏学生，课堂疫上，充分调动学生多种感惮官的参与，一堂课下来，鞋学生常会感到意犹未尽，案这一种快乐和自信我都被氰他们感染了。在教学中"弊我想……"，"我认为…丸…"，"我们组认为……殃"，一个个充满童趣的想缴法让我们这些做教师的常滩常会感到有意外的收获，削学生的个性得到了充分的鉴张扬。课堂教学中"意外雪"很多，"预约"的精彩元也很多，课堂教学已不是环纯预设的，而是动态变化泳的。大胆开放，创造性地所运用教材激情导趣，快乐迪中学，娱乐会学，学有收幼获，以人的发展为本，以枫四个"学会"为重。要时婆时阳光灿烂地面对学生。暗在课堂上你与学生同读、托同诵、同悟、同创，共同萝感受语言文字的魅力，共叁同享受学习的投入与快感唁，共同与作者同喜同忧，锋那种快感与惬意是一种幸歌福。 　　在语文实践活动眺中，或"我与名言交朋友粳"、"情境即兴观察创作彰"、"小手工想象习作"属(瓜子粘贴习作、废布拼权画创编、捏橡皮泥讲解)乃报刊剪贴演讲等。在"我屈与名言交朋友"活动中，哆开展了名言诵读、名言编赊故事、名言书签大赛、名馁言绘画等丰富多彩的形式席，学生兴味盎然。尤其是宜报刊剪贴学生感兴趣，我支们就抓住孩子的高度兴奋毫点，对其进行思维的训练橡、能力的培养、知识的获原得。 　　让学生知道"不选经风雨哪能见彩虹。根深正才会叶茂，源远才会流长耀。天高任鸟飞，海阔任鱼蜜跃。特别对那些后劲生、苛失意的孩子，要多给他们诊希望、多给他们关怀，要酞告诉他们我们还有"潘多墅拉的匣子"，要鼓励他们斌树立"人皆可以为尧舜"回的信心，要让他们相信"苔有志者，事竞成""十步秆之间，必有茂草;十室之层邑，必有俊士"的哲理，背当然还要让他们明白"少纤壮不努力，老大徒伤悲"若"志不强者志不达，言不药信者行不果。"的训言。弘 　　让我们成为孩子心目以中的太阳，把阳光洒到孩芬子的身上，让每一个孩子促享受到温暖，享受到快乐签，享受到新课程成功的喜聊悦!在与学生共同成长的混过程中，你会看到"喜看喉稻菽千重浪，倾听幼竹拔陪节声"的丰收画卷。我们伴又是一种幸福! 三、享受磊书写教育生活的幸福 　　压美国的心理学家斯金纳说卷："一个人的成长=经验辞+反思。" 　　巴尔扎克湛又告诉我们"一个能思考剖的人，才能是一个力量无奖边的人。"换位思考，教灶育别有洞天。处处是思考彪学习的地方，时时是思考颅学习的时候，人人是思考斜学习的资源。 　　我们在卸工作之余加强理论学习，予常与大师对话，多与名师骑交流，从各方面，多角度夜来感受大师的风采，反思绿 自己的教学，这样你才更瞬有灵性，更有见解，才能往走出自己的特色之路。只跃要我们有一种"衣袋渐宽煞终不悔，为伊晓得人憔悴些"的决心，我们的眼前中扮会出现"木然回首，他却辊在灯火阑阑珊处。"的美粘好天地。 　　教育需要智导慧，教师的智慧源于自己刺渊博的知识、勤于反思的煞习惯，还源于对学生的理涌解与尊重，但愿老师的点蜂滴思考能激发大家的思维结，让智慧充盈于我们的脑交际，流溢于日常的师生交申往中。 　　提炼教育感言沙，折射教育智慧。把工作周的点滴思考，浓缩为教育态感言，这是提炼自己业务催能力的一个有效渠道。列友举几例： 　　1、做教育伺真诚的守望者，享受教育钱的快乐，永保对教育的执顺著追求。 　　2、你只要执有聪慧的大脑、敏捷的思憋维、卓越的口才、做事的渭胆识、合作的技巧、顽强胰的毅力、那在你生活中会亭多一些山花烂漫的时节。骸 　　3、人们往往钟情于划鲜花的美丽，却忽视开花护的过程;人们往往关注果控实的甜美，却忽略了结果弘的过程。 　　4、要领略命教育的美丽风景，非得用遂一颗炽热的心去细细触摸诵才行。 　　5、让学习充鲜实自己，让目标激励自己波，让创新发展自己，让人各格升华自己。 　　6、是浙雄鹰，你就勇敢地去寻找芋属于自己的蓝天;是猛虎觅，你就大胆地去征服属于怜自己的山峦;是蛟龙，你袄就无所畏惧地去开拓属于窜自己的蔚蓝。 　　7、我伦们要及时捕捉生活的闪光抖，学生的亮光，自己的灵预 光，你才能放射出无尽的五强光。做一名教育的有心垃人，你就会越来越感受到驳教育的幸福。 　　8、在煞读书学习的过程中，我们窜很有必要进行行动跟进、赛观点跟踪，要练就好的嗅押觉、好的视觉，及时嗅出仍教育新鲜的"气味"，捕彪捉崭新的教育信息点，再寇采取观点链接、行动跟进爵，这样你会学有颇丰。 　酵　9、教师要有一双慧眼坏，在课堂上随时关注学生圈的学习状态，领悟学生的硝情感再现，及时调整自己咆的教学策略，真正实现师磕生感情的自然交融，心灵汹相约的轻松愉悦，学习效翌率自然提高。 　　10、赔每天多想一点点，每天多悍干一点点，每天快一点点携，每天新一点点，你就每锭天进步一点点。这样人的谍生命就会光彩一点，人的宏一生就会辉煌一点。(看瞥《每天进步一点点》的思铱考，教师报中的书系介绍潭) 　　11、在事物繁杂舶的情况下，分清主次，巧砚妙运用"萨拉米技巧"，辽采用层层切割，各个击破腿策略。建立教师工作日志珍，每天记录工作的内容，臼时时对照反馈，以免有疏枕漏。 　　12、在教学中鸿适当运用"罗森塔尔"效摈应，多对学生进行暗示教槛育，在心态上保持"潘多价拉的匣子"不管遇到什么融困难，都要有信心，要相俯信只要努力就有希望，努泰力使自己向复合型转变，狸尽快成为上海的"布波族偿"，不管是学识、专业、辑社交等都要出色的。 　　趴让我们牢记李镇西的四个性不停、五个一。并坚持付暑诸行动：不停地越读、不淖停地思考、不停地实践、酷不停地写作。上好一节课溶，找一名学生座谈，思考傅一个教育问题，读不少于闪10000字的书或文章修，写一篇教育日记。你会型有很大的收获的。 四、享雪受体味人生的幸福 　　丰卑富多彩的生活是我们智慧铀的源泉，是我们思想驰骋蔷的旷野，只要我们是生活舞的有心人，处处可以激起颐我们创新思维的火花，使亏我们迫不及待地抒发对生鸭活的热爱之情。 　　我们藐教师要有自己的思考和教本育的激情，抒自己的教育莹思想，写自己的教育行为弓。让自己灵动的思想、鲜性活的的文字在电脑的屏幕扮上流淌，或本子上流淌，役你就会体会到那是一种愉绸悦，那是一种幸福。找准施自己的位置，认识自己，案辨清自己，打造自己，铸扇就人生的辉煌。让学习充肄实自己，让目标激励自己种，让创新发展自己，让人招格升华自己，让快乐伴随趟自己。 　　做教育真诚的美守望者，永保教育追求的膊执著，享受教育的幸福人谣生! 　　一个优秀的教师炮，总是从他的教育对象那棍里获得快乐与幸福。人们复平时谈论幸福，经常从金挽钱、地位、事业等方面展当开，人是有所追求的生物估，人所追求的就是幸福。航正因为如此，我们选择了比教师职业，那也一定是为仲幸福而做教师。凡是能够刑走进孩子心灵，不断追求捐课堂诗意，尽情享受教育呢，一定是一个幸福的教师镀。 师爱为魂，身正为范。凋 　　教育的本质意味着：梆一个灵魂唤醒另一个灵魂汲，未能引起人的灵魂深处差的变革，那么它就不能成政为教育。所以，作为教师舆的我们应当面对自己的工俞作有这样一种强烈的意向供，总是琢磨：我怎样触动燎孩子们，而触动发生在教肄育的细节中。教师要读懂物学生，给予他们发展空间完，并平下心来等待，因为衙教育等待理论告诉我们：载同一起点，发展速度不同越，并于不同时期能达到同兽一高度。 　　总之，教师讽的幸福感应该是对自身的岁价值观的清醒认识，对教渐师职业特点的正确把握，兴对教师工作的努力才能感箔受到的。