年数学学科渗透法制教育心得体会 7页

年数学学科渗透法制教育心得体会　　　　年数学学科渗透法制教育心得体会【1】　　　　从小培养中小学生法律意识进行法律素质培养教育不仅可以预防和减少学生违法犯罪更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们的健康成长因此教师在向学生传授知识的同时应当充分挖掘里面的教育因素把握时机适时适度渗透从而真正在课堂教学中唱法制教育的旋律　　　　学科渗透法制教育首先应充分遵循学科教学的规律根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素;同时还要注意研究法制教育的渗透方法使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效　　　　1、在生活中渗透在法制内容渗透时我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发联系生活讲法制体现“法制源于生活寓于生活用于生活”的思想来培养学生的法制意识　　　　2、在情境中渗透创设优美的教学环境和艺术氛围使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中使学生产生学习的欲望　　　　3、在游戏中渗透爱玩游戏是儿童的天性它能有效激发学习兴趣调动学生积极性学生在积极参与游戏的过程中不仅加强了组织和纪律观念还培养了合作意识和集体主义荣誉感　　　　4、在案例中渗透在课堂教学中可以通过列举现实生活中的实例的形式让学生讨论分析最后明辨是非掌握法律知识 　　　　法制教育教学中处理好渗透的“点”、“时”、“度”至关重要找准“渗透点”是重点把握“渗透时机”是难点掌握“渗透度”是关键教师只有做到因材施教、寓情于教适时、适度点点滴滴、持之以恒地加以渗透才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用　　　　年数学学科渗透法制教育心得体会【2】　　　　在新的历史时期对学生加强思想品德教育已刻不容缓思想品德教育不仅仅是思想政治教学的任务各学科都应渗透于教学之中这在教育理论上称之为“传授知识与思想政治教育统一的规律”“科学性和思想性统一的原则”数学作为中学的一门基础学科课时分配比例大更应该注意渗透思想品德教育《九年义务教育数学课程标准》中已明确规定：“结合教学内容对学生进行思想品德教育这是数学教学的一项重要任务”本文就初中数学教学渗透德育教育的方法谈以下几点体会　　　　一、利用教学内容的辩证关系对学生进行辩证唯物主义思想教育　　 　　恩格斯在《自然辩证法》一书中指出数学是“辩证的辅助工具和表现方式”这就意味着数学最有利于培养学生的辩证观点例如在讲授数轴、函数等概念时对它们的本质进行透彻的理解并能运用会在一定程度上培养学生的辩证观点;再如从讨论整数运算产生了分数而分数又包括全部整数作其特殊情况以及运算、等式、方程、函数等一系列数学概念都是以一个概念发展成为另一个概念让学生从概念的进程中掌握概念大大有利于学生辩证观点的形成再如在“直线与圆的位置关系”的教学过程中让学生观察直线与圆的位置关系对学生进行事物之间想到联系和运动变化的教育　　　　二、通过介绍我国古今数学成就激发学生的民族自尊心和自信心　　　　例如在讲授无理数时结合我国古代数学家对圆周率π的研究：我国魏晋数学家刘徽建立了计算圆周率π的两个近似值和南北朝时数学家祖冲之推算出π在3.1415926和3.1415927之间并提出π的两个分数近似值约率和密率;再如在讲授直角三角形时结合我国古代数学家关于勾股定理的研究：我国古代数学家在《周髀算经》(公元前一世纪)就已经应用“勾三股四玄五”在东汉初发展为《九章算术》的第九章内容的讲述学生们大大增强了民族自尊心自信心和强烈的民族自豪感　　　　三、通过介绍数学在社会主义建设中的应用激发学生的学习兴趣爱国主义思想感情　　　　例如在讲课过程中联系学生身边的数学知识：储蓄利息的计算、市场经济中交易、股票的交易、天气预报等来激发学生的学习热情再如通过讲授计算器的作用及统计的知识让学生动手把身边的数学问题加以解决再顺便介绍统计在现代化建设中的应用同时简介我国改革开放三十多年来的巨大成就让学生明确学习数学的意义从而激励学生努力学习报效祖国的热情　　　　四、通过数学推理、论证的严密、计算的精确培养学生刻苦、求实的个性品质　　　　在讲授综合的证明题时让学生不畏困难寻找突破口在讲授复杂计算题时要告诫学生耐下心来仔细计算通过这方面的训练学生会养成诚实正直、知难而上的品质同时也培养了学生的坚强意志和毅力 　　　　五、通过数学的奇异美、和谐美、对称美来陶冶学生爱美的情操　　　　在讲授黄金分割点时通过讲授其与绘画造型的结合提示数学中的和谐美;在讲授轴对称、中心对称图形时通过介绍中心对称图形在建筑物与工艺品上的应用来揭示数学中的对称美;通过二次函数图像既可以描绘篮球运动的轨迹又可以刻划天体运动后轨迹的教学提示数学中的奇异美在教学中有意识地培养学生的数学美感直觉引导他们去发现美、鉴赏美从而陶冶学生爱美的思想情操　　　　六、通过数学史的教学培养学生爱科学、爱科学探索的良好品质　　　　例如在讲授负数发展经历的漫长历程时让学生知道真理发展曲折性从而使学生坚定正确的世界观再如在介绍“哥德巴赫猜想”的发展时告诉学生陈景润证明了“1+2”激励学生爱科学勇于探索科学真理　　　　七、通过教师讲授的严谨时时处处为人师表来对学生进行潜移默化的德育教育　　　　例如老师讲授知识时力求准确无误可一旦出现错误应及时加以纠正这样才能培养学生实事求是的科学态度和治学精神;更要严于律己以身作则只有这样才能教育学生才有说服力　　　　总之德育在数学教学中的渗透是一个大课题有待于我们广大数学教师去探讨和研究我们要切实按照《纲要》提出的要求去做在德育渗透方面探索一些可行的途径把传授科学知识同思想教育有机地结合起来让学生全面发展为社会主义教育培养合格人才　　　　年数学学科渗透法制教育心得体会【3】 　　　　初中学生一方面正处在生理和心理的迅速发展阶段模仿性强、可塑性大是形成法律意识、培养高尚道德情操和良好行为习惯的最佳时期另一方面他们的情绪易偏激、冲动容易意气用事因此中学阶段培养他们的法律意识对他们进行法律素质教育不仅能在巩固学科知识的基础上拓展学生的视野和思维深度又可以体现法律与我们生活息息相关的紧密性能帮助学生多方面多角度了解法律对我们实际生活的积极作用所以作为一名初中数学教师在学校教育教学活动中我们应把法制教育作为一项教学内容让学生在学习知识的过程中体验法律遵守法纪把个人的需求与自己的权利义务结合起来与社会责任感联系起来让学生逐步养成遵纪守法的好习惯　　　　在学科教学中渗透法制教育没有固定的时间我们可以在所要讲授的学科内容中努力寻找法律知识的切入点或渗透点在向学生进行传授知识的同时将法律知识自然地融入学科教学过程中下面笔者就浅谈一下自己是如何在数学教学中是渗透法制教育的　　　　一、充分挖掘初中数学教材中的法制教育内容　　　　在数学教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地结合起来既不能把数学课上成法制课也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素要根据数学学科的特点和教材内容在教学中恰当地把握分寸潜移默化地进行渗透如：八年级在讲一次函数时我将征收个人所得税的税率计算问题设计成例题既融入了所学的一次函数知识又向学生渗透了税法的教育通过具体的题目演绎法律条文使抽象的条文形象化、具体化和实用化更容易被学生接受和理解学生在掌握知识的同时又理解了依法纳税的光荣　　　　二、注重法制教育内容联系学生的生活实际 　　　　在丰富多彩的数学教学活动中如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当灵活运用对提高学生的思想觉悟抵制心灵污染定会收到事半功倍的效果七年级学习数据的收集与整理后笔者给学生布置作业：放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量通过计算一个家庭一个星期、一个月、一年使用垃圾袋的数量结合垃圾袋对环境造成的影响说说自己的看法这样学生既掌握了有关的数学知识又对他们进行了环保教育使学生明白了环境保护人人有责同时也提高了小组合作学习及综合素质真可谓是一举多得　　　　三、寓法制教育内容于游戏活动中　　　　在学科教学中渗透法制教育需要教师从教材中用心挖掘更深层次的东西采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行法制教育笔者所在的学校位于中心城区附近有好几个十字路口总有些学生为了赶时间闯红灯学习简单的统计后笔者带学生进行课外实践活动：站在马路口统计在一分钟内通过的各种车辆的数量在带领学生去统计前首先对学生进行安全和遵守交通法规的教育到达现场后再对学生进行反面教育假如在十字路口不按红绿灯的指示行驶即不遵守交通法规会出现什么样的后果?学生通过设想、讨论一致认为：遵守交通法规不但是对别人负责更是对自己负责这样学生在学习知识的同时又认识到了交通法规的重要性　　　　总之数学教学中渗透法制教育首先应充分遵循数学教学的规律根据数学的特点挖掘教材中涉及法制教育的元素同时还要注意研究法制教育的渗透方法使数学教学与法制教育两者处在一个非常融洽的统一体中只有这样才能使数学教学中的法制教育收到好的效果才能使学生不是被动接受而是自然认同 　　　　随着社会法制建设的更加健全未来社会的建设者和接班人必须是高素质的他们应具备一定的法律知识培养初中学生法制意识对他们进行法律素质培养及提高教育不仅可以预防和减少学生违法犯罪更重要的是促使他们从小养成依法办事、遵纪守法的良好习惯“随风潜入夜润物细无声”让我们共同为学生的健康成长筑起一片纯洁干净的法制天空让他们身心健康快乐地成长