乜江完小教育随笔.doc 1页

加强学生的基本功训练大路乡乜江完小张应新本学期我校转入一位名叫李军彦的学生，这个学生不是“三残”儿童，可是，在第一次语文课堂中，我将作业本发给学生，让学生填写好作业本封面的内容。在改作业时，我发现，李军彦同学将“彦”字写成“产”字，把“语文”写成“数学”。当我拿着作业本问该生：“同学，你把‘彦’字写成‘产’字了，正确的写法是在‘产’字下加三撇；其次，你把‘语文’作业本写成‘数学’作业本了：快改过来。”但是，他却没有马上改正，而是忙着找语文书照着书写。我想：他连“语文”两个字都没写不出来可见基本功夫实在是太差了。课后，我把此事告诉数学老师，数学老师考他用笔算三位数的加减法，其结果是不仅不会排位，计算就更不用说了。再考他背诵乘法口诀，结果是背的牛头不对马嘴。前不久，我看新闻联播，得知广东省某乡镇中学举行听写词语竞赛活动，每人听写一个词语，100人参加，全对的只占10﹪：40﹪的同学是写不出来：20﹪的人写错别字，10﹪的人是更换字形结构10﹪的是多笔少画，10﹪的是写错笔画顺序。由此看来，我们教育工作者在教学中要由浅入深，由易到难，循序渐进，重视学生的基本功训练。虽然现在有高科技的东西，但是学生的基本技能不能忽视。因为，万丈高楼从地起，没有扎实的基础是建不成高楼大厦的。总而言之，我们在实施素质教育的同时，还应加强学生的基本功训练，让学生适应社会的发展，让学生在实现中华梦想的过程中具备自我生存的能力。2013-9-13