教育随笔：走进学生心灵-在阳光下健康成长.doc 1页

教育随笔：走进学生心灵，在阳光下健康成长教育随笔：走进学生心灵，在阳光下健康成长现在，很多老师发现，学生越来越难管理了。在中午吃饭时间的“交流会”上，一位工作十分努力的同伴竟突发感慨：“教师和学生是一对天敌！”原来，同伴们觉得在管理学生的过程中，我们进了，学生就退了；而我们退了，学生就进了。听起来似乎在打游击。难道教育真的要做成这样吗？也许，家长和社会给我们的“成绩”压力真的有点大了，可反过来想，我们的这种“高压”管理真的能使学生成绩提高吗？也许会有那么一丁点作用，可这却与我们学校倡导的“促进学生的健康成长”目标大相径庭。这时候，我们不应该去推卸责任了，因为我们是教育者，我们该想想魏书生老师了。我们要走进学生的心灵，寻找他内心中的那一个“助手”，促进他的自我开放。有一句话说得好：“只有学生先接受你这个人，然后才能接受你对他的教导。”所以，我们要学会换位理解，设身处地的理解。我们要把学生作为一个“人”来加以关注，信任每一个学生都有自我改变和成长的能力。在批评学生时，要注意“就事论事，而不要就事论人”。要有耐心，花时间和精力去理解孩子，尽量抵达孩子的内心世界，千万不要把我们的好恶强加给孩子。同时，我们要尽量多和学生共同生活。一起锻炼，一起学习。和孩子在一起待得久了，共同经历了很多事，自然就能更多地拥有儿童视角。我们要试着去做学生的朋友，与他们互相关心，互相交流，让他们敞开胸怀谈自己的想法。这种情景难道不是我们经常挂在嘴边的“教育的幸福”吗？慢慢的，我们就会发现我们自己又提升了。在阳光下健康成长，试着去做吧！