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数学教学随笔（16周12.18）回顾这几个月来自己的数学教学工作感觉很累但也很充实。初一的数学今年的教材刚刚好是新的北师大版，教材跟以前的有很大的改变。因此，我们在开学前就是进行了新课标的学习，对于新老师的我来说，其实影响不大。但是我们都必须知道哪些是新增加的内容或者哪些是变化的内容，要对新课标和教材做一定的研究。这几个月的教学工作自己感觉有好的方面也有很多不足的地方。首先是对学生情况的不了解，把学生想象得比较好。有些知识觉得小学已经讲过就不用重新讲了，其实不是，很多的学生都已经把小学的很多知识忘记了，有个别的学生甚至连乘法口诀都背不出来，这些都让我感到很吃惊，但是慢慢地接触后发现其实很多学生的基础并不是自己想象中的好。因此，在平时的教学工作中不会因为自己觉得简单而不讲，更多的是从学生的角度出发。对待学生必须要有耐心，有时候也许你把这个问题说了很多遍，但你还是会发现还有学生做错的，这是很正常的一件事。刚开始的时候，当我看见学生的作业做过几遍还会出错时，我感到非常气愤，但慢慢也发现其实初一的学生记东西是不会记得很牢的，所以有些重点的知识，在课堂上重复讲几遍都是没问题的。有时候备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。刚开始觉得有部分的学生基础很差，重点都是想把基础差的学生拉上来，没有顾及到成绩好的学生，练习没有针对性，从而抑制了优生对于知识的吸取。到最后，基础差的学生成绩没多大 的变化，反而造成一些优生成绩不够理想，缺少了培优，所以虽然扶困是必须的，但是也不能忘了培优。学生的成绩很不稳定，差距也很大，有时候能拿90多分，但有时候却不及格，我觉得是因为没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。对于一些简单的问题学生很容易出错，学生的思维也不够灵活，不懂得举一反三，以后多做总结和反思，从各方面入手，着力解决前半学期数学教学中存在的误区和不足之处，备课的过程中切实结合学生的实际情况，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，进而提高其应用数学知识的能力，全面提高班级的数学成绩，为今后的数学教学打好基础。以后一定要多向其他老老师学习，多取听听其他老师的课，再结合自己和学生的实际，探求更好的教学方法。