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随笔：特别的爱给特别的你安定幼儿园小三班周曼曼张迅哲是我班的调皮大王，他有一双不大却很有神的眼睛，一身黝黑的健康肤色。别人不敢做的事，他都敢做：洗手能把全身弄湿，用手掐小朋友……他的种种行为，对我来说真的无从下手。我一天要把大部分精力放在他身上，但他的表现还是有些令我失望。早上进班级时，他会以百米冲刺的速度闯进教室，既不问老师好，也不去吃饭；玩积木时，他会把所有的积木都仍在地上；小朋友正聚精会神的听讲，他却手拿玩具，啊啊大叫；做操时他不是抠泥巴，就是趁你不注意一溜烟就跑了……他的这些举动真的让我很头疼，但我又不愿放弃他。于是我开始认真的观察他，针对他的行为我采取了一些措施。每天早晨我总会在教室门口迎接他，主动和他说一句：“张迅哲你好”。我会手把手的领着他洗手、拿饭。针对他进餐不好这一问题，我根据他争强好胜的性格，引导他和别人比赛；做操时多给他带高帽子；如果发现他有一点点的进步，就给他发小粘贴作为奖励。时间一长，张迅哲有了明显的进步。早上来园时，他会采一大把的牵牛花，并很有礼貌的向老师问好；做操时在老师的鼓励下，也能够认真的做操了；有时还主动帮助老师清洁教室、帮助小朋友搬小椅子……看着他一天天的进步，我也积累了不少工作经验。对待不同的孩子要用不同的教育方式，特殊的性格的儿童常常会考验我们的耐性，但幼儿教师的责任感鞭策着我不能放弃每一个孩子，因此我们要将一份特别的爱给特别的孩子，让他们也能健康成长！在当今越来越个性化的时代背景下，已越来越不需要统一划一的教育方式的教师，而更重要的是能够因材施教，这些需要教师认识到每一个儿童都是各不相同的、有自己的特点。应进行对症下药的教育教学同时从多个方面，通过多种渠道，采取多种形式。在多种不同的实际活动中对孩子进行评价，让每一个孩子都能在评价中得到鼓励，树立信心。第1页共1页