保育员教育随笔.docx 3页

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯保育员教育随笔（一）自开学到在不是很，但每个孩子性格的了解我得是一个不小的工程。表面上看，多孩子在幼儿园表得活、可、好、，或者内向、斯文、不主等等性格，但其少数极个的孩子在幼儿园的表和她本来的性格有着很大的“两面性”。我班的xxx小朋友就是其中一例。我孩子做了大致的了解，熟悉她的老言言比内向，平不表，也很少与人交流。开学前家碰巧她和她的出去了没着。但家会上她的和我言言其是个很、很表自己的，在家里就她一个人起来没个完。着言言“两种反差很大的表”个疑，在一个周末我三位老去她家作了了解和察，果正如她所的，她是个笑，闹个不停的孩子，一点没有我老戒的那种心理表，和在幼儿园的那个言言相比真是判若两人。她和我起在物园看各种物的事，向我表演学物叫声，得夸夸其，把在幼儿园学的歌大声地唱我听，一些特幼稚的逗得我大笑⋯⋯我百思不得其解的是：孩子性格的“两面性”是由什么原因造成的？么小的孩子道能的抑制自己“本来就很开朗活”的性格？我想在以后的班活和日常教学中言言再仔察引。（二）幼儿教育是启蒙教育，也是人奠基的教育，教要运用智慧教育，合理的制内容和方式、方法，及的幼儿行一定的鼓励，孩子立自信心，要孩子持之以恒，要孩子起榜、示范的作用，利用多种机会孩子行教育，培养孩子良好的。幼年起就通教育培养一种良好的，因是一种而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子竟是孩子，幼儿从小就通完美的教育，去建立一种好的，孩子正在育的期，每天要十几个小的睡眠，中午休息是很好的睡眠充，没有困意的幼儿也是正常的，教晨、午要小心，要心留意，防不安全因素生。1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中午休息的时间到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着.....存在着很大的不安全因素。“怎么办”，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗？”“好”。嘿！这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。”我心高兴：这不就是我们要的结果吗？孩子们睡着了，我们老师也稍微休息一下，一举两得。老师们，这招很好，你们不妨一试。2